与象共舞--教学设计.docVIP

27* 与象共舞 【学习目标】 认读课文8个生字，能联系上下文理解重点词的意思，并学会积累词语的几种方法。 通过比较阅读、情境朗读等方式逐层深入感受人象的亲密关系，体悟人象的和谐共处。 【学时安排】 一课时 谈话导入，交流资料 1、激情谈话，明确游览目的地——泰国。2、揭题、板书课题，读课题 二、触摸词语，初步感受“象为国宝”的独特风情 ② 大象曾经驮着武士冲锋陷阵 ③ 大象会小心翼翼地为人做按摩 ④ 大象优雅得像一个彬彬有礼的绅士 ⑤ 大象翩翩起舞的热烈气氛让人难以忘怀。 自由读，指名读，引导：词语是有内涵，有温度的。指导在理解基础上读好。相机理解新词“熟视无睹”“翩翩起舞”“小心翼翼” 2、师：孩子们发现没有，所有这些现象都发生在哪儿？在哪儿？在哪有？ 生：在泰国 在泰国 3、 师：问题出来了。什么问题？你一定有问题冒出来。 把握中心句，深入理解“人象无间”的浓情厚意 问得好！我知道你们还有许多问题，重要的是思考，重要的是问题，就让我们带着这些问题，打开课文，快速地把课文浏览一遍,思考：课文有五个自然段，看看每个自然段都在写些什么？如果能够用一句简单的话来概括出来就更好！开始！ 生浏览课文，师巡视指导用时约2分钟） 在泰国遇到大象是很自然的事。象是泰国的国宝。在泰国人和象没有距离象是一种聪明有灵气的动物。最使我难以忘怀的是看大象跳舞。好极了，多么奇特的风情！这也只有在泰国才可以看到，才可以听到。还记得刚才同学们提出的问题吗？其实你们刚才思考的所有问题的答案就在眼前。谁发现了？你觉得其中的哪句话直截了当地告诉了你那么多问题的答案？ 在泰国人和象之间没有距离。 聚焦重点语段，升华感悟“与象共舞”的天地奇观 （屏幕出示：在欢乐的音乐声中，象群翩翩起舞陶醉在音乐之中了。） 你想一想，此时此刻，此情此景，舞之蹈之的大象和舞之蹈之的观众还有距离吗？好一个亲密无间！是的，所以你想一想，此时此刻，在舞之蹈之的观众眼中，大象还是大象吗，大象就是——　　生4：我们自己。　　师，所以你再想一想，在舞之蹈之的大象眼里，观众还是观众吗？　　生：不是，观众就是大象。　　师：没错，孩子们，这就叫人象之间——　　生：没有距离。　　师：这就叫“人象合一”。作者赵丽宏也曾这样说：“那真是天地间的美妙奇观，那真是匪夷所思的天作之合。”孩子们，让我们一起再次走进这与象共舞的美好奇观，再一次感受这人象合一的天作之合！　　生：（声情并茂地齐读“与象共舞”的场面）　　师：毫无疑问，我和你们一样，陶醉在与象共舞之中 1