复习修改病句课堂实录.docVIP

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  • 2017-12-25 发布于江西
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复习修改病句课堂实录

修改病句课堂实录 一、谈话导入,引起兴趣: 1、用PPt展示出病句闹出的笑话。 2师:刚才同学们读着这些句子开怀大笑了,请同学来说说你为什么会笑呢? 生:因为这些句子很搞笑,都是病句。 3、师:那这些句子都是哪里出错了呢? 生1:姑娘都是女的,没有男的。 生2:没有把自己算进家里人口。 4、师:那今天我就来学习一下如何对这些病句进行修改,来当一回病句医生。 二、 熟悉病句类型,掌握病句修改方法: (一)、了解病句类型: 1、用ppt出示以下一组病句: ◆我有一次看见小军经常到网吧上网。 ◆我喝了一杯牛奶和一块蛋糕。 ◆现代信息技术这门课对我很感兴趣。 ◆同学们都响应“人人动手,绿化祖国”。 ◆考试结束了,他首先第一个走出教室。 2、师:请同学们讨论这几个句子哪里出错了? 3、师:请同学起来说一下第一个句子哪里错了。 生1:第一个句子“经常”和“有一次”矛盾。 师:也就是前后矛盾型。那这个句子应该如何修改呢? 生:我有一次看见小军到网吧上网。 师:还可以怎么修改呢? 生:我看见小军经常到网吧上网。 4、师:第二个句子是属于哪种病句类型? 生:搭配不当。 师:如何修改呢? 生:我喝了一杯牛奶吃了一块蛋糕。 5、总结接下来几个句子的病句类型及修改方法。归纳总结常见的六种病句类型:前后矛盾、重复啰嗦、语序不当、搭配不当、成分残缺。 (二)掌握修改方法: 1、师:一位好的医生不仅能够准确地判断病因,而且还要能对症下药。我们修改病句也要求能够运用正确的修改符号进行修改。 请同学上黑板画出我们学过的四种修改符号。 (学生上黑板画出修改符号,对于不标准的进行指导) 2、师:修改符号我们已经画出来了,那么请同学说一下修改病句的方法。 生1:成分残缺型的病句应该给补上; 生2:重复啰嗦型的病句应该把其中的一个删除; 生3:搭配不当型的病句应该把不恰当的词语替换掉; 生4:语序不当型的病句就用换位符号把位置换过来。 3、师:那总结一下就是:补、删、换、调。 4、师:请同学们运用修改符号对这一组病句进行修改(采用小黑板的形式呈现,并且一、二两组由老师示范,剩下的请学生上来改。)。 5、师:通过以上学习我们总结病句修改的基本步骤:①读:读懂句子表达的意思。 ②查:查出病因。 ③改:对表达不清楚的地方进行修改。④检查:检查修改后的句子是否完全正确。 6、让学生做第二组病句练习,要求学生首先能够判断病句的类型,然后上台改。 三、学后总结,谈谈收获: 师:请同学说说在学习了病句修改这堂复习课后有什么收获? 生1:我知道了几种主要的病句类型。 生2:我知道了修改病句的基本方法。 生3:我会画四种修改符号了。

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