复习修改病句课堂实录.docVIP

修改病句课堂实录 一、谈话导入，引起兴趣： 1、用PPt展示出病句闹出的笑话。 2师：刚才同学们读着这些句子开怀大笑了，请同学来说说你为什么会笑呢？ 生：因为这些句子很搞笑，都是病句。 3、师：那这些句子都是哪里出错了呢？ 生1：姑娘都是女的，没有男的。 生2：没有把自己算进家里人口。 4、师：那今天我就来学习一下如何对这些病句进行修改，来当一回病句医生。 二、 熟悉病句类型，掌握病句修改方法： （一）、了解病句类型： 1、用ppt出示以下一组病句： ◆我有一次看见小军经常到网吧上网。 ◆我喝了一杯牛奶和一块蛋糕。 ◆现代信息技术这门课对我很感兴趣。 ◆同学们都响应“人人动手，绿化祖国”。 ◆考试结束了，他首先第一个走出教室。 2、师：请同学们讨论这几个句子哪里出错了？ 3、师：请同学起来说一下第一个句子哪里错了。 生1：第一个句子“经常”和“有一次”矛盾。 师：也就是前后矛盾型。那这个句子应该如何修改呢？ 生：我有一次看见小军到网吧上网。 师：还可以怎么修改呢？ 生：我看见小军经常到网吧上网。 4、师：第二个句子是属于哪种病句类型？ 生：搭配不当。 师：如何修改呢？ 生：我喝了一杯牛奶吃了一块蛋糕。 5、总结接下来几个句子的病句类型及修改方法。归纳总结常见的六种病句类型：前后矛盾、重复啰嗦、语序不当、搭配不当、成分残缺。 （二）掌握修改方法： 1、师：一位好的医生不仅能够准确地判断病因，而且还要能对症下药。我们修改病句也要求能够运用正确的修改符号进行修改。 请同学上黑板画出我们学过的四种修改符号。 （学生上黑板画出修改符号，对于不标准的进行指导） 2、师：修改符号我们已经画出来了，那么请同学说一下修改病句的方法。 生1：成分残缺型的病句应该给补上； 生2：重复啰嗦型的病句应该把其中的一个删除； 生3：搭配不当型的病句应该把不恰当的词语替换掉； 生4：语序不当型的病句就用换位符号把位置换过来。 3、师：那总结一下就是：补、删、换、调。 4、师：请同学们运用修改符号对这一组病句进行修改（采用小黑板的形式呈现，并且一、二两组由老师示范，剩下的请学生上来改。）。 5、师：通过以上学习我们总结病句修改的基本步骤：①读：读懂句子表达的意思。 ②查：查出病因。 ③改：对表达不清楚的地方进行修改。④检查：检查修改后的句子是否完全正确。 6、让学生做第二组病句练习，要求学生首先能够判断病句的类型，然后上台改。 三、学后总结，谈谈收获： 师：请同学说说在学习了病句修改这堂复习课后有什么收获？ 生1：我知道了几种主要的病句类型。 生2：我知道了修改病句的基本方法。 生3：我会画四种修改符号了。