全方位创新立体化实践性教学体系 - 西南财经大学.doc

2008年四川省高等教育教学成果奖申报书 成 果 名 称 全方位创新实践性教学体系，倾力打造高素质创新财经人才 赵德武、 成 果 完 成 单 位 西南财经大学 申 报 等 级 建 议 一等奖 申报单位名称及盖章 西南财经大学 申 报 时 间 2008 年 11 月 10 日 成 果 科 类 其 他 代 码 □□□□□□ 序 号 □□ 编 号 四 川 省 教 育 厅 制一、 成 果 简 介 成果曾 获奖励 情 况 获 奖 时 间 获 奖 种 类 获 奖 等 级 奖金数额 （元） 授 奖 部 门 2006年 教学成果奖 一等奖 3000 西南财经大学 成果起 止时间 起始：1990年 9月 完成：2008年10月 主题词 实践性教学体系财经人才宽口径、厚基础、强素质、重应用”的新型人才培养模式层次清晰，衔接紧密的循序渐进的能激发和发展学生创造性思维实践教学体系一、转变思维，深化实践性教学认识 推进实践性教学明确两点认识：一是必须紧密结合学校的本科人才培养目标实践教学体系一般职业前技能训练设计，而是培养学生创新精神和实践能力；二是各专业实践性教学环节、实验项目和相关内容的安排，应先定义专业的人才培养规格即学生的“双基”，关键点放在“双基”的综合运用上。二、实践 图1 立体化实践即培养具有为国家和人民服务的高度的使命感和责任感、强烈的创新创业精神，具有厚实理论修养、扎实专业技能1.搭建学校课堂教学平台 我校学校课堂教学平台由实践性课程、课程实习环节、实验课程、创业课程等板块构成，并通过人才培养方案的调整构建适应实践教学发展的新的课程体系。2006年学校建立了“五个层级+个性化模块”的新型课程结构体系，主要包括“公共基础课”“文理基础课”“大学科基础课”、“专业主修课”“文化素质课”和“自由选修学分”模块1995年被教育部确定为大学生文化素质教育试点院校，1999年被教育部批准建立国家大学生文化素质教育基地，是国家首批32个基地中唯一的一所财经类院校。2004年“以校中校为突破口构建三个课堂促两个转化的文化素质教育模式选择Oracle、SAP、SAS三种在国内外应用面较广的软件系统作为本科生重点掌握的软件系统，重点构建以“三大软件”等先进性应用软件为龙头的训练平台重点建设以某一门实验课程的理论知识为基础，通过实验软件训练、实验项目和俱乐部等第二课堂活动为支撑，相关知识竞赛为促进，结合学生社会实践活动综合性实验课程模拟炒股大赛、学生数学建模竞赛、模拟招聘大赛SPSS大赛等特色竞赛项目学生参加会计软件应用比赛、审计软件应用比赛、ERP沙盘比赛、全国物流大赛JESSUP国际模拟法庭辩论赛等全国性竞赛2007年在各类竞赛中，我校学生234人次获省部级及以上奖励Oracle Club、SAP Club、SPSS Club、MATLAB Club和数学建模俱乐部等学生自主学习型组织。 通过各专业性实验室承担政府、公司项目，吸收学生参与项目研究，鼓励学生借助实验室进行学年论文、毕业论文、市场调查分析等结合本科教学质量与教学改革工程学校立项资助大学生创新性实验计划项目校级。职业人生系列讲座招商银行最新实务课程国信证券提供的最新资本市场与证券业务、甲骨文公司提供的最新金融解决方案学校各专业结合本专业的优势和特点，根据本专业具体人才培养目标和要求，设置不同层次的实践性教学环节及教学进程，不断完善实践教学平台，形成了具有各自特点的、符合人才培养目标的多种实践教学形式融合的层次清晰、衔接紧密的实践性教学内容体系。会计学专业工商管理专业“一保障、五层面、七维度”的一体化实践性教学模式补充和完善教学体系，实现培养高层次、应用型、创新型人才的新突破强化实践性课程的内涵建设与模式创新，有效实现理论教学与实验教学、第一课堂与第二课堂、学校教学与社会服务等三个方面的相互促进与融合 3．应用情况 本成果在学校得到了全面的推行和运用，并得到了政府机关、兄弟院校和研究同行的认定。更重要的是成果在学校的长期实践中不断总结和完善，取得了显著的人才培养成效，约有6万名本科生从改革中受益。 一、成果应用时间长，学生受益面广，在提高教育质量、实现人才培