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美国死亡教育发展概况 2007年1月 第24卷第1期 湖北教育学院 JournalofHubeiInstituteofEducation Jan.2o07 Vo1.24No.I 美国死亡教育发展概况 袁峰陈四光2 (1江苏科技大学外国语学院,江苏镇江212003;2江西师范大学教育学院,南昌330022) 摘要:死亡教育(DeathEducation)是探讨与死亡相关主题的教育活动.在美国,从上个世纪50年代就开始正式兴起,最 初是在大学中开设相关课程,并逐渐由大学扩展到中小学,由学校而进入社会.目前,已成立了多种相关的学术机构,各 种普及性书籍,期刊,音像制品也大量发行.死亡教育在美国已经进入稳定发展阶段.本文着重介绍关国死亡教育的发 展简史以及死亡教育的重要性,目标,内容,实施等内容.希望这些内容可以引起我国教育界对死亡教育的重视. 关键词:死亡教育;重要性;目标;内容;实施 中图分类号:G519文献标识码:A文章编号:1007—1687(2007)01-0094-03 死亡教育在美国正式兴起,大约在上世纪50年代末,在 6o,70年代发展兴盛(Pine,1977;Corretal,1997).最初开始 于个别有兴趣的医学,哲学,健康教育界的教授的学术研究 而后引起了有关的研讨学习.最终在各级学校中开课,并成 立了各种专业组织,学会等.并且有多种与死亡相关的专业 期刊问世,促进死亡教育的推广与研究热潮(Kalish,1989),其 它各种民间出版的手册,书籍,音像等教材也不断地出现,死 亡教育在美国可以说是蓬勃发展. 反观我国,死亡总是被蒙上神秘面纱,在日常生活中总是 避讳谈论死亡,更谈不上正式进入学校.可以作为学生反省 自己的生命意义,价值的最好学习材料却被我们遗忘在角落 里.这必然难以发挥教育塑造健康人格的功能. 由于死亡教育发源于美国,而且已经有了比较坚实的基 础.通过介绍美国死亡教育发展的情况,希望能够引起教育 专家的重视,并发现在我国开展死亡教育的迫切性. 一 ,死亡教育的发展简史 ne(1977)将美国死亡教育的发展分为三个时期:(1) 1928年至1957年的探索期;(2)1958年至1967年的发展期; (3)1968年至1977年的兴盛期.后来,pine(1986)又增加了 1976至1985年,称为死亡教育的成熟期.以下综合各种文献 简要介绍美国死亡教育发展的历史. 死亡教育的研究最早始于RobertFulton等人于1958年发 表的有关死亡与濒死的文章以及Feifel于1959年编纂的(The MeaningsofDeath);1963年Fulton首次在Minnesota大学开设 死亡教育课程;Kallsh和Kastenbaum于1966年春天创办了 (Omega)简讯,在发行12期之后,改为(JournalofOmega),探 讨有关死亡与濒死及其相关主题;Grollman于1967年出版专 着(ExplainingDeathtoChildren). 1968年后以及7O年代,开始有大量的死亡教育课程在大 学及学院中开设.1969年Levlton大力提倡死亡教育的实施; Kastenbaum在waynestateUniversity创立了有关死亡与濒死的 研究中心.Kubler---Ross的《OnDeathandDying)问世,极大 地推动了死亡教育的发展.首次死亡教育研讨会于1970年 . 94. 在Hamline大学召开;至1973年已有六百所大学开设死亡教 育课程;1974年InternationalworkGrouponDeath,Dyingand Bereavement(IWG)成立.同年,Fulton创立了Centerfor DeathEducationandResearch.1976年,TheForumforDeath Educationandcounseling成立,后来发展成为死亡教育与咨询 方面最重要的专业组织AssociationforDeathEducationand counseling;ADEC.据统计(wassamp;shaak,1976),至1976年, 已有1500所中小学实施死亡教育课程.1977年专业期刊 (DeathEducation)发行,1985年又改为{Deathstudies).其他 各种书籍,手册,音像教材也不断地发行. 在1976年之后,至少有五种与死亡相关的专业期刊发 行,它们分别是:DeathEducation)(1985年改为《DeathStud— ies)),lt;Omega),lt;Essence),(Thanatos)以及lt;Suic;deamp;Life Threatening,BehgCFor).其中尤其以(DeathSt