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习惯养成从细节开始——山东省寿光市小学习惯养成教育的实践探索 第2卷第4期 2007年4月 中国售言ChineseJournaIofMoraIEducation VoI.2,NO.4 Apr.2007 乡土蕾膏 一 种有生命力的德育,必定植根于儿童生活,校本实践和地方文化传统.开辟.乡土德育栏目,就是为了发现,宣传和培 育更多新鲜的,有生命力的德育样式.-t-4=-t-长的东西,或许粗糙,但其中包含的田园诗般的教育梦想和奋力前行的实践冲 动,会让德育变得更有魅力,会让我们感受到一种道德的力量. 习惯养成从细节开始 山东省寿光市小学习惯养成教育的实践探索 齐永胜杨振华 (山东省寿光市教育科学研究中心,山东寿光262700) 叶圣陶先生曾说过:教育是什么?就简单方面 讲,只须一句话,就是要养成良好的习惯.我们认 为,小学阶段最重要的教育任务就是激发学生的学 习兴趣和让学生养成良好习惯,养成良好的习惯甚 至比学习知识更重要.通过深入调查研究,我们从 学习,行为两个维度梳理出当代小学生需要养成的 20个好习惯,确定了100个细节训练点,形成一整 套小学生行为习惯养成的教育机制,为学生终身发 展打下了坚实基础. 一 ,实践措施 (一)教育主管部门宣传动员,组织实施 (1)全面宣传发动,提出工作意见.寿光市召开 全市小学生习惯养成教育工作动员会议,制定并下 发了《关于加强小学生习惯养成教育的实施意见》, 提出习惯养成双十条的教育目标,在全市小学教 育系统形成养成好习惯就是良好小学教育的共 识.(2)组织现场观摩学习.两年多来,我市先后组 织多次全市小学生习惯养成教育现场观摩活动,及 时发现并推出一批先进学校典型;把提供观摩现场 的情况纳入乡镇学校年度工作评估,充分调动了乡 镇学校参与研究的积极性.(3)开展校长论坛活动. 每学期都组织全市小学校长学校管理论坛活动,交 流各校在习惯养成教育中的成功做法及遇到的困 惑,专题研讨实施策略.(4)开展习惯养成教育案例 评选活动.教师是习惯养成教育的具体实施者.通 过评选小学生习惯养成优秀教育案例活动,引导教 师俯下身子,从关注学生习惯养成的每一个细节人 手,进行有效的教育指导.(5)研讨细节训练点.依 据低起点,小坡度,分阶段,分层次的原则,组织骨 干教师将习惯养成双十条细化分解为若干训练 点.比如:小学低年段先从最基本的生活习惯抓起, 进而培养学习习惯,社会交往习惯.(参见附录表 1,2). (二)学校负责落实,实施 (1)每周制定细节训练点.学校每周都要根据 市里下发的细节训练指导意见,同时结合本校实际, 确定一至两个具体的习惯训练主题,在每周一国旗 时间向全校师生公布.随后,班主任利用品德课和 [收稿日期]2006—12—23 [作者简介]齐永胜,山东省寿光市教育科学研究中心副主任,中学一级教师;杨振华,山东省寿光市教育科学研究中心教 研员,小学高级教师,山东省寿光市文庙街253号(.262700) 一 69— 班会课进行专题辅导,学生根据教师的讲解和示范 进行自我养成训练.学校督察小组每天都要对学生 的细节养成情况进行督查,公布结果.周五下午放 学时,学校向家长发放本周的《学生在家表现调查 表》,根据一周的督查和家长的满意度进行评估.如 果教育效果不理想,本周的细节训练主题将继续列 入下周的训练内容. (2)评选习惯养成小明星.每个周末学校都 要根据本周习惯训练情况,通过学生评选,班主任推 荐,学校审核方式确定习惯养成小明星.为了对 小明星进行监督,各班还建立了小明星监督台, 把当选小明星的照片贴在监督台上,接受老师和 同学的监督.对小明星实行动态管理,这不仅调 动了学生比,学,赶,帮,超的积极性,也使小明 星的榜样带动作用真正得到发挥. (3)评选细节训练明星班级.学校把习惯养 成教育的实施状况纳入一日督查内容.一天一督 查,一天一公布.周末,学校分低,中高两组进行汇 总,优胜班级添上一颗红星.学校根据习惯养成积 星榜上红星的数量评选习惯养成明星班级. (4)家校定期通报.学校每周向家长印发学生 习惯养成调查表,邀请家长参与学生养成教育工作. 学校还根据家长对训练主题的满意度以及校内小 明星评选情况,班级积星情况等进行月总结,召开 学校,教师,家长参加的家校联谊会议,由学校公布 积星榜,通报各班习惯养成情况,教师介绍班内每 周小明星评选情况及表现,家长向学校反馈孩子 在家的实际表现.三方互通学生信息,找出学生身 上存在的问题,为学校确定下一阶段习惯养成主题 奠定基础. (5)实行捆绑式教师评价制度.在考核教师工 作时,把所有参与学生教育管理的任课教师与所在 班级的班主任进行捆绑式量化记分,以激励任课教 师参与学生的习惯养成教育. (三)班级设计,开展主题活动 (1)定期召开主题班会.学校