函数概念简明演变史及初高中函数定义.ppt

函数概念简明演变史 18世纪函数概念———代数观念下的函数 1718年约翰·贝努利，由任一变量和常数的任一形式所构成的量.贝努利把变量x和常量按任何方式构成的量叫“x的函数”。 18世纪中叶欧拉，如果某些量以这样的的方式依赖于另一些量，即当后面这些量变化时前面这些变量也随之变化，则前面的量称为后面变量的函数。 19世纪函数概念———对应关系下的函数 1823(?1821)年柯西，在某些变数间存在着一定的关系，当一经给定其中某一变数的值，其他变数的可随着而确定时，则将最初的变数叫自变量，其他各变数叫做函数。 1837年狄利克雷，对于在某区间上的每一个确定的x值, y都有一个或多个确定的值,那么y叫做x的函数。 现代函数概念—集合论下的函数 1930年，若对集合M的任意元素x,总有集合N确定的元素y与之对应,则称在集合M上定义一个函数 1939年布尔巴基学派，设E和F是两个集合，他们可以不同，也可以相同。E中的一个变元x和F中的变元y之间的一个关系称为一个函数: 如果对每一个x∈E，都存在唯一的y∈F，它满足跟x的给定关系。我们称这样的运算为函数。它以上述的方式将跟x有给定关系的y∈F与每一个x∈E相联系。 初高中函数概念比较 定义1：(浙教版2007.5，八年级上，P145) 在某个变化过程中，设有两个变量x，y，如果对于x的每一个确定的值，y都有唯一确定的值，那么就说y是x的函数(function)，x叫做自变量(independent variable). 定义2：(人教版2007.1，必修1，P16) 设A、B是非空的数集，如果按照某种确定的对应关系f，使对于集合A 中的任意一个数x，在集合B中都有唯一确定的数f(x)和它对应，那么就称f：A→B为从集合A到集合B的一个函数(function)，记作 y=f (x), x ∈A. 其中，x叫做自变量，x的取值范围A叫做函数的定义域(domain)；与x的值对应的y值叫做函数值，函数值的集合{f(x)|x∈A}叫做函数的值域(range). 区别 高中建立在集合论基础之上 高中强调对应(初中从变化过程入手) 高中强调函数的构成要素有三：定义域、对应法则、值域(初中着眼于数——由x的值得到y的值) 一个研究案例 所用的测试题 高一学生对函数的认识过程与层次 没有意识到“对应关系”，只是根据头脑中熟悉的几种函数表象来识别函数，或者认为函数是含有字母的等式、变量的关系式等。 对对应关系有所认识，但具体如何对应不清楚，没有理解“单值对应”。易受无关特征影响。 能认识到函数对应关系的多个层面，已认识到“单值对应”，但有时搞不清谁对谁单值。缺乏对各种表征形式的本质理解。 基本上全面理解和掌握了函数的对应关系。 教学建议 * 不强调要用公式表示 单一代数式 不强调变化，自变量——古典定义 摆脱依赖关系——经典定义 与高中函数概念相比，突破“数”的限制 *