企业经营管理模拟实训指导教程(沙盘操作).doc

注：1.这本教材字数偏少，看是否可以扩充一下。 2.这本书的版权问题您把一下关吧，尤其是学习情境四，整个一个拼凑，并且内容没有侧重点、没有逻辑性，需要您重新写。 3.学习情景二总感觉没有学习情景三条理，并且您顺便注意一下这章的版权问题吧，这章的版权我没查。如果出版后发现这本书有版权问题的话，大家都白忙一场。 毕竟其他两位老师都没有代过这门课。所以还需要您把一下关，适当条理、完善一下。 前 言 对学生能力的培养已经成为教学的重中之重，而企业模拟经营沙盘为我们提供了这样的机会。运用此沙盘教学不仅能够让学生从被动到主动，培养他们的团队精神，体会出很多教师讲不出的道理，教师也能够从三尺讲台走入学生之中。企业模拟经营沙盘实训已经成为越来越多院校培养学生综合能力的手段，手工沙盘与电子沙盘相继问世，而市场上大多数的教材都是介绍传统的手工沙盘的，基于此，我们编写了这本《企业经营管理模拟实训指导教程（沙盘操作）》。 本书最大的特色就是集ERP手工沙盘与电子沙盘为一体，为更多院校及培训机构提供方便，能够选择适合自己的模式。其中对电子沙盘的操作最为详尽，初学者也能通过对本书的学习而熟练操作电子沙盘。其次，本书中提供与手工及电子沙盘运营配套的表格，无须再向学生发放其他表格，做到人手一份，能够使学生充分的各司其职。再次，本书不仅对手工及电子沙盘的操作方法进行了详尽介绍，而且从全局的观点进行了理论知识的讲解，使学生在操作沙盘的同时了解更多的企业理论。最后，本书附录中介绍了2009年和2010年“用友杯”全国大学生创业设计暨沙盘模拟经营大赛总决赛的规则，教师可以运用这些规则进行拓展性训练，使沙盘的使用更加灵活。 本书采用情景教学的模式编写，共分为五大部分，分别为：运营准备、手工沙盘、企业模拟经营电子沙盘、企业经营管理分析和全国ERP企业模拟经营大赛数据。 本书由河北能源职业技术学院张雅伦任主编，刘源和王淑清参编。其中学习情境一、学习情境三由张雅伦编写，学习情境二由刘源编写，学习情境四由王淑清编写，附录由张雅伦和刘源共同编写。 在本书的编写中，我们参阅了很多学者和专家的研究成果，除注明出处的部分外，限于体例未能一一说明，在此对这些参考文献的作者们表示感谢。同时，还特别感谢河北能源学院的领导及系部领导对ERP实训的大力支持；感谢王进、赵静、王文、孔维县、李攒和李金翼，是他们陪我在ERP实训室度过了无数个日日夜夜，让我迷上ERP，是他们的求知与真诚在支持着我。 由于编者水平有限，书中疏漏与不妥之处在所难免，敬请有关专家和读者批评指正。 编 者 学习情境一 运营准备 任务目标 ·了解企业模拟沙盘的由来； ·掌握企业模拟经营沙盘的基本情况和意义； ·组建模拟企业，设定目标和建立企业文化； ·明确自己的职责。 任务提出 企业模拟经营沙盘分为实物沙盘和电子沙盘两种，在真正操作沙盘之前，学员要对沙盘有一定的了解。在了解的基础之上，组建模拟企业，并设定企业的发展目标和建立本企业的企业文化。每个学员都要明确自己在模拟企业中的职责，作到各司其职，并且能够与其他成员团结协作，共同为自己的企业作出贡献。 任务一 了解沙盘 一、企业模拟经营沙盘的由来 沙盘一词源于军事，它采用各种模型来模拟战场的地形及武器装备的部署情况，结合战略与战术的变化来进行推演。这种方法在军事上获得了极大的成功。商场如战场! 自从1978年被瑞典皇家工学院的Klas Mellan开发之后，ERP沙盘模拟演练迅速风靡全球。现在国际上许多知名的商学院（例如哈佛商学院、瑞典皇家工学院等）和一些管理咨询机构都在用ERP沙盘模拟演练，对职业经理人、MBA、经济管理类学生进行培训，以期提高他们在实际经营环境中决策和运作的能力。20世纪80年代初期，该课程被引入我国，率先在企业的中高层管理者培训中使用并快速发展。21世纪初用友、金蝶等软件公司相继开发出了ERP沙盘模拟演练的教学版，将它推广到高等院校的实验教学过程中。现在，越来越多的高等院校为学生开设了“ERP沙盘模拟”课程，并且都取得了很好的效果。目前，沙盘推演已经得到普遍推广，ER（nterprise resource planning）沙盘模拟就是其中之一就是通过对抗的方式来进行的相关培训。沙盘对抗融角色扮演、案例分析和专家诊断于一体，最大的特点是在参与中学习，学员的学习过程接近企业现状，在短短几天的训练中，会遇到企业经营中经常出现的各种典型问题。的基础背景，一般设定为一家已经经营年的生产型企业。此课程一般会把参加训练的学员分成4～6组，一般每组5～人，每组各代表不同的虚拟公司。在这个训练中，每个小组的成员将分别担任公司中的重要职位(执行总裁、首席财务官、市场总监、生产总监)。每队要亲自经营一家拥有上亿元资产、销售良好、资金充裕的企业，连续从事6～8个会计年