应用交互式电子白板 演绎小学英语七彩课堂.docVIP

应用交互式电子白板 演绎小学英语七彩课堂 福建省漳州市长泰县马洋溪中心小学 林建山 【摘要】：交互式电子白板作为一种新媒体、是实现传统与现代教育结合的一种全新的、功能强大的教学工具。教师利用交互式电子白板,充分发挥其功能优势,为提高教学的有效性开辟了新的途径,给今天的教学改革提出了新的思考和尝试。 【关键词】：电子白板英语教学 交互式电子白板小学英语中应用如，在教授动物类的英语单词时，我用电子白板呈现了一张动物园的图片，问“Boys and girls! What can you see? (Animals)Today Jenny will take you to a zoo. Are you happy? 学生都非常感兴趣，由此迅速的切入本堂课的主题，让学生如身临其境，再利用交互式白板资源里的各种可爱有趣的动物图片，在大屏幕展示给学生，使学生犹如置身于动物园之中，学起动物类的单词兴趣盎然，如鱼得水。让学生在优美的画面中不知不觉地接受新知识，加深了学生对学习内容的理解与巩固。通过对一幅幅彩色画面的再造想象，学习由抽象到具体，由枯燥到形象直观，同时激发了学生和对美好生活的热爱与追求。 交互式应用交互式应用原则一：白板功能应用服务于课型学习特点 小学英语课型主要分新授课、巩固课和复习课三种。其中，新授课主要学习任务是对新知识点呈现，帮助学生理解语言和操练语言上口；巩固课的主要学习任务是对语言结构的巩固归纳和尝试交际应用；而复习课的学习任务则侧重于对知识的整体梳理、归纳和综合交际运用。因此，根据不同的课型学习目标，教师在运用白板的功能时，要有针对性地将一系列的功能服务于不同的学习目标侧重点上。一般情况下，在新授课中，教师主要把白板的功能用于新知识的呈现、理解、巩固和操练；在复习课中，教师则主要把白板功能用于知识的复习归纳、梳理和语言的体验式交际运用。 原则二：白板功能应用服务于知识学习目标 小学英语的语言知识学习目标主要有语音、词汇、句型、语法、课文对话或篇章等的学习内容。不同的语言知识点具有不同的学习重点和难点。学习的难点多见于语音发音、词汇记忆及应用、句型结构及应用、语法理解及应用、课文情景理解及应用等，许多英语学困生的致困原因也在于此。因此，在课堂上借助交互式电子白板的各种功能有效地突破以上知识学习难点，帮助学生更有效应对知识的理解、记忆、归纳、巩固、应用是我们的研究重点。 原则三：白板功能应用服务于技能学习目标 小学的英语语言技能学习目标主要包括听、说、读、写等四方面技能。其中在低年段以听说为主，高年段则侧重读写能力的培养。因此，在应用交互式电子白板时，教师应结合听、说训练的要求，设计形式多样、有趣味的内容来吸引学生的兴趣，调动学生的学习积极性和主动性；同时，教师应根据读写学习目标的要求，提供丰富的阅读材料、即时的现场写作辅导开展有效教学。 目前国内交互式电子白板在小学英语教学中的应用刚刚起步，体现白板功能和教学目标有机结合的实例还不多，有待于一线教师大胆尝试，勇于创新，为教与学的变革探索出一条更加宽广更加风光旖旎的新路径[1]陈青,陈丽.电子白板在中小学应用的现状和趋势[J].中国现代教育装备,2007(11). [2]冯立国等.基于电子白板的小学英语课堂的言语交互[J].中国远程教育,2006,(3):55-58.