初中化学 燃烧与灭火 教学课件.ppt

 1、由上述实验中铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？ 2、由铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧还需要什么条件？ 3、由本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气后燃烧的事实，再次说明燃烧需要什么条件？ 4、综合上述讨论，可得出燃烧需要哪些条件？ 知识运用 发生下列情况时，你会采用 什么方法灭火？说明理由。 做实验时,不小心碰倒酒精灯，酒精在桌面上燃烧起来。 讨论题 室内着火时，如果打开门窗，火反而会烧得更旺，为什么？ 请用“燃烧和灭火”的化学知识解释下面的成语？  【游戏问答】 （六）随堂反馈 火上浇油 比喻使人更加愤怒或使情况更加严重 答案： 增加可燃物，使燃烧更加剧烈 煽风点火 比喻鼓动别人做某种事 答案： 为燃烧提供充足的氧气 杯水车薪 用一杯水去救一车着了火的柴，比喻无济于事 答案： 不能使可燃物的温度降到着火点以下 判断 1.温度达到可燃物的着火点,就一定能燃烧 ( ) 2.水可以降低可燃物的着火点,所以可燃物燃烧都可以用水来灭火.( ) 3.凡是发光放热的现象都叫燃烧.( ) 4.木炭放入氧气中就可生成二氧化碳.( ) 1.利用“降温到着火点以下”的原理熄灭蜡烛的是（??? ） 中考真题演练： A 1、燃烧的条件： （1）物质具有可燃性；（2）可燃物与空气（或氧气）接触（3）温度达到可燃物的着火点 2、灭火的原理： （1）清除可燃物； （2）隔离空气（或氧气） （3）使温度降低到着火点以下 （七）课堂小结 作业：基础训练77页到79页的课题1 1、认识燃烧的条件和灭火的原理,了解易燃易爆物的安全知识 2、通过学习燃烧和灭火,增强防范灾害、应对火灾采取灭火和自救措施的意识. 3、通过活动探究学习获得的事实分析得出结论的科学观与方法. 木与木相擦则燃 钻燧取火以化腥臊,而民悦之 第一课时 课题1 燃烧是人类最早利用的化学反应之一，人类已有几十万年 的利用燃烧反应的历史。 古埃及人利用燃烧冶炼铜 利用燃烧加工食物 利用燃烧产生的热量炼钢 胡锦涛将奥运火炬交给刘翔 运载神州六号的火箭顺利升空 大兴安岭森林大火 ? 2003年11月3日，湖南省衡州大厦失火，造成20名消防官兵壮烈牺牲。 一.教学目标 1.知识与技能： 燃烧的条件和灭火的原理和方法 2.过程与方法： 学习对实验现象的观察和分析，并得出正确结论的科学方法 3.情感态度与价值观： 树立安全防火意识，培养关注社会的意识 二.重点和难点 重点：燃烧的条件和灭火的原理?。 难点：燃烧条件的实验探究。 着火点：可燃物着火燃烧时所需 的 最低温度 白磷的着火点是40℃ 红磷的着火 点是240℃ 探究：燃烧的条件 实验一 探究：燃烧的条件 实验二 活动与探究: 实验现象 实验一 实验二 铜片上白磷 了,铜片的红磷和热水中的白磷 热水中的白磷在通入氧气后 了 燃烧 不燃烧 燃烧 分 析：燃烧需要什么条件呢? 氧 气 可燃物 着火点 燃烧的条件： 1、可燃物 2、氧气(或空气) 3、达到燃烧所需要的 最低温度(也叫着火点) 思考:什么是燃烧呢? 燃烧是可燃物与氧气发生的一 种发光、放热的剧烈的氧化反 应。 蜡烛的燃烧现象为什么不同? 探究：灭火的原理 想想议议： 下列是一些灭火的实例,试分析其灭火的原理 1.炒菜时油锅中的油不慎着火, 可用锅盖盖灭； 隔绝氧气(或空气) 2.堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑灭； 把温度降到可燃物的着火点以下,同时也 可隔绝空气。 3.扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大 火蔓延线路前的一片树木砍掉。 清除可燃物 灭火的原理 3、使温度降到着火点以下 2、隔绝氧气(或空气) 1、清除可燃物或使可燃物与 其他物品隔离 吸滤瓶 碳酸钠 浓溶液 浓盐酸 Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2 常用灭火器 干粉灭火器 泡沫灭火器 液态二氧化碳 灭火器 安全常识 安全常识 安全常识