初中英语《People’ everyday activities》单元评价设计思维导图及评价量规.doc

People’ everyday activities 作者姓名 学科 英语 年级 7年级 主题单元名称 People’ everyday activities---结合七年级下册第六单元 单元评价方案的思维导图（说明：将单元评价方案的思维导图导出为jpeg文件粘贴在下面框内；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见《2013学员教师远程研修手册》。） ? 评价量规（说明：将设计的针对主题单元中某一评价要素的评价量规粘贴在下面） People’ everyday activities主题单元研究性学习报告评价量规 评价 指标 （权重） 评价标准描述（总分：100分） 评价 主体 优秀（分值） 良好（分值） 合格（分值） 需改进（分值） 生评 师评 ? 研 究 性 学 习 报 告 内 容 70分 资料搜集情况 20分 所选材料的难易度适中，与七年级学生认知能力相符合、与本单元话题密切相关。 19-20分 所选材料的难易度适中，与七年级学生认知能力相符、与本单元话题基本相关。 15-18分 所选材料的难易度较适中，与七年级学生认知能力较相符合、与本单元话题相关度较小。12-15分 所选材料过难或过易，与七年级学生的认知能力不相符合、与本单元话题关系不大。 7-12分 ? ? 研究过程描述 30分 研究过程描述完整，思路清晰，步骤准确，语句通顺，所用英语符合语法要求。 19-20分 研究过程描述基本完整，思路清晰，步骤准确，语句通顺，所用英语基本符合语法要求。 15-18分 研究过程描述基本完整，思路较清晰，步骤较准确，语句基本通顺，所用英语不符合语法要求。 12-15分 研究过程描述不完整，思路不清晰，步骤不准确，，所用英语不符合语法要求。 7-12分 ? ? 能够运用本专题所学10个以上的词汇、5个以上的短语和3个以上的句型，无拼写和语法错误，无汉式英语。9-10分 能够运用本专题所学的8-9个词汇、3-4个短语和2个句型，无拼写和语法错误，无汉式英语。 6-8分 能够运用本专题所学的5-7个词汇、1-2个短语和1个句型，有少量拼写和语法错误，有少许汉式英语。 3-5分 能够运用本专题所学的3-4个词汇、1-2个短语和1个句型，拼写和语法错误及汉式英语较多。 1-2分 ? ? 反思和收获20分 反思深刻具体，书写全面，总结汇总有自己的见解。 19-20分 反思深刻具体，书写全面，总结汇总没有自己的见解。 15-18分 反思较深刻较具体，书写较全面。 12-15分 反思不深刻不具体，书写不全面。 12-15分 ? ? 报告外观 15 分 文字 5分 文字大小合适，字形合理美观，有吸引力。 5分 文字大小合适，字形合理美观，比较有吸引力。 4分 文字大小合适，字形合理美观，值得一看。 3分 文字大小搭配不合理，版面乱，无吸引力。 1-2分 ? ? 色彩 5分 利用色彩，辨析重要及非重要部分，组合符合主题要求，有独特的风格。 5分 利用色彩，辨析重要及非重要部分，组合符合主题要求，没有独特的风格。 4分 色彩利用比较符合主题要求，没有独特的风格。 3分 色彩利用不符合主题要求，没有独特的风格。 1-2分 ? ? 图片 5分 图片选择符合主题，设计合理，美观。 5分 图片选择符合主题，设计合理，基本美观。 ?4分 图片选择基本符合主题，设计基本合理。 3分 图片选择不符合主题，设计不合理。 1-2分 ? ? 小 组 合 作情况 10 分 小组 分工 5分 在研究性学习过程中，小组分工明确，任务分配合理，有小组分工职责明细表。 5分 在研究性学习过程中，小组分工基本明确，任务分配基本合理，有小组分工职责明细表。4分 在研究性学习过程中，小组分工比较明确，任务分配比较合理，没小组分工职责明细表。 3分 在研究性学习过程中，小组分工不很明确，任务分配不很合理，没有小组分工职责明细表。1-2分 ? ? 小组 合作 5分 在研究性学习过程中，小组讨论热烈，发言积极，互相尊重，互相帮助，资料和成果共享。 5分 小组讨论热烈，发言积极，基本能做到互相尊重，互相帮助，但资料和成果部分共享。 4分 小组讨论较很热烈，发言较积极，基本能做到互相尊重，互相帮助，但资料和成果部分共享。 3分 小组讨论不热烈，发言不积极，虽互相尊重，但不能做到互相帮助，资料和成果不共享。 1-2分 ? ? ? 创新点5分 创新点明显，符合研究性学习主题，对同伴有启发意义。 5分 创新点明显，基本符合研究性学习主题，对同伴有启发意义。 4分 创新点不明显，基本符合研究性学习主题。 3分 创新点不明显，不符合研究性学习主题。 1-2分 ? ? 总评 （总评85分及以上为优秀；75分-85分为良好；60分及以