化简、改写小数.ppt

2、在括号中填上合适的符号。 30.09（ ）30.090 0.3( )0.30 0.1( )0.10( )0.100 0.08( )0.080( )0.0800 它们都是运用了什么性质？ 小数的性质： 小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。 （齐读2次） （三）改写小数。 例4：不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。 0.2=0.200 4.08= 3= 问题一：什么样的小数是三位小数？改写小数的依据是什么？ 小数点后面有几个数字就是几位小数，依据小数的性质。 问题二：如果是整数怎样改写成小数？要先怎样做？ 先在整数右下角点上小数点，再在后面添0. （四）、梳理小结小数改写的方法 1、不改变小数的大小，依据小数的性质。 2、在小数的末尾添上0或去掉0. 3、整数改写时先在整数右下角点上小数点，再在后面添上相应的0. 2、试试这两个数，你会不会改写？ 改写为两位小数 0.2000= 4.030= 注意多出来的0就去掉。 三、有效训练。 一、化简下面各数。 0.40= 1.850= 2.900= 0.080= 12.000= 小数的性质(化简、改写小数) （例3、例4） 小数的意义和性质 一、复习导入。 1、感受小数性质在生活中的应用。 根据生活需要，我们在记录数据时，有的小数末尾 有“0”，有的小数末尾没有“0”。 2.50元 8.00元 8元 2.4元 二、学习新课（问题引领，自主学习。 ） 例3（一）化简下面的小数。 0.70=0.7 105.0900= 问题：1. 什么是化简？回看0.1=0.10 0.10=0.1 预设：不改变数的大小，依据小数的性质，去看小数末尾的0，使小数读写起来更简便。 2. 怎样化简？哪些0可以去掉？哪些0不可以去掉？ 3. 小数末尾是哪里？性质中的末尾和我们一般说的后面是一样的吗？ 预设：小数部分不是0的数字后面。 自主尝试，探究小数化简的方法 1. 你能不能用刚才的方法，把这些数写得简单一些？ 预设：105.0900＝105.09 0.300=0.3 1.8000=1.8 0.0040=0.004 2. 在小数里，除末尾的0外其他的0可以去掉吗？ 不可以，因为去掉其它位置的0，数的大小就改变了。 105.0900= 0.300= 1.8000= 0.0040= （二）、梳理小结小数化简的方法 梳理化简和改写方法，提升认识 问题：应用小数的性质时，要注意什么？ 预设： 0.70 4.08 0.310 去掉0，数的 大小不变。 去掉0，会 怎么样？ 可以添上 0吗？ （五）、探究小数改写的方法 自主尝试，探究小数改写的方法 不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。 0.2＝ 4.08＝ 3＝ 0.200 4.080 3.000 （六）、探究小数改写的方法 （三）及时巩固 不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。 0.9 30.04 5.4 8.18 14 ＝0.900 ＝30.040 ＝5.400 ＝8.180 ＝14.000 三、有效训练。 作业：科代表中午抄出黑板。 四、布置作业