中职CAD教学探讨.docVIP

精品论文 参考文献 中职CAD教学探讨 周秀贤 洛阳铁路信息工程学校 471002 摘要 本文结合中职电气CAD课程的教学,探讨怎样通过在教学中运用“案例教学、任务驱动”教学法及实施过程,旨在改变传统的教与学的结构,使教师成为知识学习的设计者、辅导者和引导者,学生真正成为学习的主体,从而提高学生的自学能力和老师的教学效果。 关键词 中职；电子CAD；项目教学法 中职学校《AutoCAD》课程的设置是以市场为导向，根据学生毕业分配去向，今后的用途为培养方向而设置的。为了适应现场的需求，要有针对性的讲解，让学生学基础、学得会、学有所用。而我校毕业生就业方向，大多是铁路工程局，因此CAD教学主要在电气工程CAD和工程施工方面。本人在长期的教学实践中，将案例教学法和任务驱动法灵活地运用于《电气CAD》课堂教学中，并根据中职学生基础差，学习能力相对较弱的特点，打乱传统教学中按章节教学的特点，而是将CAD课程分成基础篇，提高篇和实用篇三个部分分别讲解，取得了非常满意的效果。 一、基础篇 现在大多数中职学生的学习基础较差，学习兴趣不高。面对这样的学生，如果按照传统的方法，按教材中章节，从绘图工具、修改工具依次讲解，学生会感到很枯燥，很快就失去学习兴趣，以致于听课的人数很少，达不到教学的目的。因此在本篇中，首先讲述课程的重要性，并