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精品论文 参考文献 农村初中英语角活动障碍的分析 施文好 在广大的农村中学，学生只在课堂上短 短的几十分钟里接触到英语，却没有更多的 开口的机会。久而久之，英语不再是一门语 言，英语单词也变成了学生死记硬背的特殊 符号，给学生带来很大的负担。许多学生因 此失去学习英语的兴趣。而“英语角”活动有 效地填补了英语教学的空白，满足了学生的 需要。学生在课堂上学习的知识在英语角得 到很好地运用和有效的记忆，活动过程也充 分展示了学生的才华和个性。所以，“英语 角”这种“第二课堂”成为有效的英语学习的 延伸与拓展。它激发了学生们学习英语的兴 趣和斗志，丰富了学生们的课余生活。对学 生们英语成绩的提高起了很大的作用。 1 学生的观念保守，意识淡薄 1.1 排斥英语。农村地区相对来说发展比 较落后，人们的思想以及看待事物的态度?? 为保守。农村中学的学生也不例外。在他们 看来，英语是一门外国人的语言，与自己不 相干。所以有部分学生不愿开口说这门语 言。甚至有些同学觉得学英语是“崇洋媚 外”。作为中国人，学好自己的语言就够了， 没有必要再去“画蛇添足”。 1.2 害怕、紧张的情绪。农村中学的学生大 部分都比较胆小。他们往往都墨守陈规，按 部就班。追求自我、张扬个性的学生比较少。 他们不敢来到英语角，不敢大胆与人英语交 流。因