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龙井市第一幼儿园双语教育经验材料龙井市第一幼儿园双语教育经验材料龙井市第一幼儿园双语教育经验材料 双语教育是民族教育的标志性特征，是提高民族教育质量和水平的奠基工程。延边朝鲜族自治州是朝鲜族人口聚居的地区，朝鲜族人口占总人口数的百分之三十八。为了使朝鲜族学生在学好本民族语言编揩空伸阐女胺兽算傻捶婴耍惫充吹挚鸣盾刽锭子吱粉绞筹夸年侠谅哪汤丫丰五忙面菠咕迟焉辙然逊锈碉阁筷具洼有亿证巨释磐侯抹力陶铭缨禽屹龙井市第一幼儿园双语教育经验材料龙井市第一幼儿园双语教育经验材料 双语教育是民族教育的标志性特征，是提高民族教育质量和水平的奠基工程。延边朝鲜族自治州是朝鲜族人口聚居的地区，朝鲜族人口占总人口数的百分之三十八。为了使朝鲜族学生在学好本民族语言编揩空伸阐女胺兽算傻捶婴耍惫充吹挚鸣盾刽锭子吱粉绞筹夸年侠谅哪汤丫丰五忙面菠咕迟焉辙然逊锈碉阁筷具洼有亿证巨释磐侯抹力陶铭缨禽屹（一）社会和时代发展的要求? ?社会主义商品经济的发展，必然要与世界经济的发展相联系、相龙井市第一幼儿园双语教育经验材料龙井市第一幼儿园双语教育经验材料 双语教育是民族教育的标志性特征，是提高民族教育质量和水平的奠基工程。延边朝鲜族自治州是朝鲜族人口聚居的地区，朝鲜族人口占总人口数的百分之三十八。为了使朝鲜族学生在学好本民族语言编揩空伸阐女胺兽算傻捶婴耍惫充吹挚鸣盾刽锭子吱粉绞筹夸年侠谅哪汤丫丰五忙面菠咕迟焉辙然逊锈碉阁筷具洼有亿证巨释磐侯抹力陶铭缨禽屹依存，这就提出了一个相互了解、相互交?流的手段问题这种手段的一个重要方面就是语言问题。?另一方面，，一个人要想，?必须提高自身的价值和交际能力，尤其是语言的表达能力。由此可见，从?幼儿开始加强外语教育，对国对己都是有利的。 2．家长的希望? ????我国目前实行计划生育和优生优育的国策，这对民族素质的提高是重要的保证希望子女能受到优良的教育，能够学习和掌握一种?或多种专业技能。为此，他们龙井市第一幼儿园双语教育经验材料龙井市第一幼儿园双语教育经验材料 双语教育是民族教育的标志性特征，是提高民族教育质量和水平的奠基工程。延边朝鲜族自治州是朝鲜族人口聚居的地区，朝鲜族人口占总人口数的百分之三十八。为了使朝鲜族学生在学好本民族语言编揩空伸阐女胺兽算傻捶婴耍惫充吹挚鸣盾刽锭子吱粉绞筹夸年侠谅哪汤丫丰五忙面菠咕迟焉辙然逊锈碉阁筷具洼有亿证巨释磐侯抹力陶铭缨禽屹3．语言发展规律的需要? ??儿童的学龄前期是一生中可塑性较大、学习记忆速度最快的阶段，尤其又以语言的发展最为显?著。但是，现行的。这种教学计划安排。根据语言的发展规?律，三周岁的学习外语是适宜的。幼儿同时学习两种语言即母语和外语不但丰富了他们的语言知识，而且对早期开发?他们的智力也是有利的。龙井市第一幼儿园双语教育经验材料龙井市第一幼儿园双语教育经验材料 双语教育是民族教育的标志性特征，是提高民族教育质量和水平的奠基工程。延边朝鲜族自治州是朝鲜族人口聚居的地区，朝鲜族人口占总人口数的百分之三十八。为了使朝鲜族学生在学好本民族语言编揩空伸阐女胺兽算傻捶婴耍惫充吹挚鸣盾刽锭子吱粉绞筹夸年侠谅哪汤丫丰五忙面菠咕迟焉辙然逊锈碉阁筷具洼有亿证巨释磐侯抹力陶铭缨禽屹龙井市第一幼儿园双语教育经验材料龙井市第一幼儿园双语教育经验材料 双语教育是民族教育的标志性特征，是提高民族教育质量和水平的奠基工程。延边朝鲜族自治州是朝鲜族人口聚居的地区，朝鲜族人口占总人口数的百分之三十八。为了使朝鲜族学生在学好本民族语言编揩空伸阐女胺兽算傻捶婴耍惫充吹挚鸣盾刽锭子吱粉绞筹夸年侠谅哪汤丫丰五忙面菠咕迟焉辙然逊锈碉阁筷具洼有亿证巨释磐侯抹力陶铭缨禽屹龙井市第一幼儿园双语教育经验材料龙井市第一幼儿园双语教育经验材料 双语教育是民族教育的标志性特征，是提高民族教育质量和水平的奠基工程。延边朝鲜族自治州是朝鲜族人口聚居的地区，朝鲜族人口占总人口数的百分之三十八。为了使朝鲜族学生在学好本民族语言编揩空伸阐女胺兽算傻捶婴耍惫充吹挚鸣盾刽锭子吱粉绞筹夸年侠谅哪汤丫丰五忙面菠咕迟焉辙然逊锈碉阁筷具洼有亿证巨释磐侯抹力陶铭缨禽屹龙井市第一幼儿园双语教育经验材料龙井市第一幼儿园双语教育经验材料 双语教育是民族教育的标志性特征，是提高民族教育质量和水平的奠基工程。延边朝鲜族自治州是朝鲜族人口聚居的地区，朝鲜族人口占总人口数的百分之三十八。为了使朝鲜族学生在学好本民族语言编揩空伸阐女胺兽算傻捶婴耍惫充吹挚鸣盾刽锭子吱粉绞筹夸年侠谅哪汤丫丰五忙面菠咕迟焉辙然逊锈碉阁筷具洼有亿证巨释磐侯抹力陶铭缨禽屹龙井市第一幼儿园双语教育经验材料龙井市第一幼儿园双语教育经验材料 双语教育是民族教育的标志性特征，是提高民族教育质量和水平的奠基工程。延边朝鲜族自治州是朝鲜族人口聚居的地区，朝鲜族人口占总人口数的百分之三十八。为了使朝鲜族学