湖南文艺版高中音乐鉴赏《欧洲古典音乐》教案.docVIP

湖南文艺版高中音乐鉴赏《欧洲古典音乐》精品教案 　 教学目标： 1、能认真的聆听和感受欧洲古典主义时期的作品，增强对古典音乐的兴趣。 2、了解和记忆这一时期的代表人物及其代表作品。 2、能够积极参与探究古典主义时期音乐的特点，并能够形成自己的观点。 教材分析： 本课以鉴赏欧洲古典主义时期的音乐为主要内容，聆听莫扎特、海顿、贝多芬三位大师的代表作品。主要有《G大调弦乐小夜曲》《惊愕交响曲第二乐章》《命运交响曲第一乐章》 学生通过聆听、讨论充分感受并体验欧洲古典主义时期音乐的特点。 教学重点难点：感受欧洲古典音乐的魅力。 了解这一时期代表人物及作品、创作特点。交响乐队编制及乐器音色。 教学过程： 一、组织教学：音乐课礼仪 二、导入：教师活动★播放《小星星变奏曲》 学生思考：在哪里听过这个旋律片段？（能不能模仿一下主要旋律？） 莫扎特其人发生了那些故事？（激起学生兴趣） 三、新课： 莫扎特：【奥】(1756-1791年) 歌 剧：《费加罗的婚礼》、《唐·璜》、《魔笛》；交响曲：第39、40、41号交响曲 小夜曲：《G大调弦乐小夜曲》。 ★欣赏一下《G大调弦乐小夜曲》 提问：（1）听全曲，说说音乐的情绪 （优美、清新、流畅、欢快、活泼的音乐情绪） （2）这首乐曲是何演奏形式 ？ （弦乐合奏） 作品分析： 主部主题： 副部主题： 通过莫扎特引出课题-------欧洲古典时期 1750－1820年这一段时间的欧洲主流音乐，又称维也纳古典乐派。此乐派三位最著名的作曲家是海顿、莫扎特和贝多芬。 亦有人认为“古典”是对应于“流行”而言的，因为这些音乐经得起时间的考验，能够引起不同时代听众的共鸣，故认为应当称之为“经典”（classic）的音乐。 海顿：奥地利著名作曲家，又被称为“交响乐之父”。 他最大的贡献是，把交响乐固定成为四个乐章，给了交响乐一个基本格式。他一生写作了104首交响曲，4部清唱剧以“创世纪”和“四季”最为突出，同时也写作了68首的弦乐四重奏，52首钢琴奏鸣曲，以及一些20部歌剧（5部散失）、轻歌剧、13部弥撒曲和声乐作品。 ★听《惊愕交响曲》感受海顿的风格。体验惊愕的部分在哪里？ 2、小知识：交响乐队中的乐器分类 弦乐组：小提琴、中提琴、大提琴、低音大提琴； 木管组：短笛、长笛、双簧管、单簧管、大管、英国管等； 铜管组：小号、圆号（法国号）、长号、大号等； 打击乐组：定音鼓、三角铁、大鼓、小军鼓等。 3、认识各种乐器聆听音色的差异。（播放图片及音频） 4、贝多芬【德】(1770-1827年) “乐 圣” 共有100多部作品 主要作品：钢琴奏鸣曲：《月光》《悲怆》 交响曲：第三（英雄） 第五（命运） 第六（田园） 第九（合唱） 交响曲 作品分析： 主部主题：1= b E 2/4 03 33 | 1 - | 02 22 | 7 - | . . （2）副部主题：5 i | 7 i | 2 6 | 6 5 | ★欣赏作品第一乐章片段，说出自己的感受。 5、合作探究：通过欣赏作品，你能总结出古典音乐有哪些特征？ 比较一首勋伯格的音乐《钢琴组曲》从音响上、形式上比较古典音乐 形式上追求结构的完美，音响的和谐，逻辑的严谨，旋律上追求优美流畅，简洁易记，带有德奥民间音乐的歌唱性。这一时期堪称欧洲音乐史上辉煌成就，同时也影响着世界各国音乐的发展， 四、小练习： 1、为古典主义音乐向浪漫主义音乐架起桥梁的代表人物是 A 。 A、贝多芬??? B、海顿???? C、莫扎特???? D、德彪西 2、维也纳古典乐派的代表人物： 海顿 、 莫扎特 、 贝多芬 。 3、交响乐队由哪四个乐器组组成 弦乐组 、 木管组 、铜管组 、 打击乐器组 。 4、莫扎特 是著名的奥地利作曲家，莫扎特从小显露出非凡的音乐天才，被誉为 “ 神童 ”。代表作品有歌剧：《费加罗的婚礼》、《唐·璜》、 《魔笛》；小夜曲：《G大调弦乐小夜曲》。 五、小结： 古典主义时期的音乐是欧洲音乐史上的辉煌，作品具有生活的真实性和鲜明的时代感；曲式结构规范，音色力度变化丰富；还确定了交响乐的组织形式和规模，对欧洲音乐的发展有着深远的影响。通过聆听三位大师的作品，有没有这样一种感觉：像是享受了一顿丰盛的精神大餐。并且我