精品第四单元我们周围的空气(孙志学).pptVIP

（四）第三节 氧气4.本节的典型教学内容教育价值分析 3.通过对比观察物质在空气、纯氧中燃烧的不同现象，使学生认识到氧气浓度大小对反应的剧烈程度是有影响的，氧气的浓度越大，反应就越剧烈。并引导学生认识到物质的浓度可以影响化学反应的剧烈程度，人类根据需要，通过对化学反应的控制，可以趋利避害。 4.在“自然界中的氧循环”的教学中，一方面使学生感悟到氧循环对人类的重要意义，同时要关注对学生社会责任感的培养。使学生认识到要高效、循环利用资源，努力实现资源利用的“低消耗、低排放、高效率”。 * （四）第三节 氧气 5.本节的课时安排及教学建议 课时安排： 氧气的实验室制法 1课时 氧气的性质 1课时 自然界中的氧循环 1课时 * （四）第三节 氧气 5.本节的课时安排及教学建议 教学建议： （1）重视对学生的思路引导。从元素观、反应的可行性、实验装置等角度，形成对物质制取方法的认识。通过对氧气性质的学习，初步形成认识物质的一般思路。 （2）引导学生体验与感悟“现象与本质、宏观与微观、个别与一般、性质与用途”等辩证关系。 （3）提供学生动手实验的机会，进一步培养规范的实验操作习惯、全面观察与记录实验现象的习惯，发展科学探究能力。 * 谢谢各位专家和老师们！ * 第四单元 我们周围的空气 青岛市普通教育教研室 孙