体育教学过程的基本要素及其相互关系.docVIP

体育教学过程的基本要素及其相互关系 山西体育科技2009年6月第29卷第2期 体育教学过程的基本要素及其相互关系 郭翠翠.顾永良z (1.苏州大学体育学院,江苏苏州215000;2.镇海中学体育组,浙江宁波315000) 摘要:确定体育教学过程的基本构成要素,是研究体育教学过程矛盾,确定体育教学过程本质,揭示体育 教学过程基本规律的前提条件.综观教育学和体育学中的着作和资料,关于教学过程的基本要素和体育教学 过程的基本要素的文章屈指可数.笔者通过对体育教学及其过程的系统认识和理解,客观地分析体育教学过 程概念,通过对概念的理解而把握体育教学过程的基本要素,包括:教师,学生和媒介,再通过对要素的认识 来把握要素之间的相互关系. 关键词:体育教学;基本要素;关系 多年来,我国体育教育理论研究者对体育教学 及其基本要素问题做了大量而广泛的研究,但是由 于所站角度的不同使得相关方面的说法呈现百家 争鸣的景象,有四要素说,五要素说,六要素 说……由此,也导致众多研究者对体育教学过程的 基本要素的研究望而却步,对要素间关系的认识更 是模糊不清.基于此,本文将对这些问题做详细的 研究,描述. l关于体育教学过程概念的界定 体育教学活动的展开必然表现为一个体育教 学过程,体育教学的本质和规律也是存在于体育教 学过程之中的,因此我们要开展有效的体育教学, 要认识和把握体育教学的本质和内在规律,就必须 了解什么是体育教学过程….由上述可见,应从认识 实践的角度把握体育教学过程的概念,所以,体育 教学过程是指学生在体育教师有目的,有计划,有 组织的指导下,积极主动地掌握系统的体育,卫生 保健知识,技术与技能,锻炼身体,增强体质.发展 个性体能,形成良好思想品德的学习与实践活动相 统一的过程. 2对体育教学过程的基本要素的认识 鉴于上述认识和理解,基于教育学的理论支 撑,考察体育教学过程的相关因素,发现对于体育 教学过程的基本要素的说法纷繁复杂,目前争议最 大的就是教学内容,教学手段,教学方法,教学环 境,多媒体等是否作为教师和学生两个要素的平行 . 80. 要素.为了便于我们更系统,更全面的认识,笔者认 为把除了教师和学生的一切要素概括为媒介,即 其它的一切要素都包含在媒介内.《中国大百科全 书》中对媒介的解释是指那些在文学交流过程中起 着传递作用的人和事物,可见,教学内容是可以归 在媒介内的.根据以上分析,我们认为构成教学过 程的要素是:教师,学生,媒介,即三要素说. 2.1教师在体育教学过程中必须起主导作用.只有 教师才能具体决定教什么和怎样教.教师既是教育 者,又是管理者,要随时分析过去,把握现在,面向 未来,并通过对过去,现在和未来的综合思考,围绕 实现体育教学目标作出决策,制订具体目标计划, 安排学习条件,提供教学信息,选择课堂教学内容 及传输手段方法,评估体育教学过程,协调各种关 系,了解,激励,教导,指引和影响学生[2】.教师必须 根据教学目标的要求,教学内容和学生的特点,对 教学过程进行周密的计划和安排;必须亲自组织教 学,启发学生积极主动地进行学习,指导他们在掌 握知识的基础上全面发展;必须根据学生学习的实 际情况,及时准确地调整教学计划,有的放矢地进 行指导.忽视或降低教师的主导作用,必然会降低 教学质量. 2.2学生是体育教学过程的认识主体.学生是教育 的对象,是教学信息的接受者.学校教育目标,全部 教学设计均指向学生,落实在学生身上.在强调自 我教育,自我完善,自我发展,积极参与,公平竞争, 团结协作的公民意识作用下,学生应该而且必须成 为学习过程中的主体【2j.这是因为学习过程中的认 山西体育科技2009年6月第29卷第2期 知,体验,运用以及健身,健心的过程,除学生自身 外谁也无法代替.他们虽然许多方面尚不成熟,需要 教师的指导,但他们是认识和自身发展的主体,具有 主观能动性.学生只有充分发挥自己的主观能动性, 才能真正自觉地获取知识和实现自身的发展.只有 当他们主动参与教学过程,从智力,非智力和体力上 全面投入,积极协同配合并充分发挥其主动性,积极 性和创造性,才能取得最佳教学效果f3_. 2.3媒介是体育教学过程中联系教师和学生的桥 梁.在教学过程中,媒介泛指教师用来直接或问接 地向学生传递知识技能和思想情感的,刺激学生学 习活动的各种交流形式或_T具[3].在教学中,我们不 妨把教学内容看作教师的教和学生的学的 内容,即教学内容是联系教师和学生两个基本要素 的重要媒介之一,它主宰着教学活动的方向.另外, 教师教学内容需要一定的手段,最原始最基本的是 通过语言讲解,示范.后来随着教学研究的深入讨 论,辅导,答疑,练习,游戏,比赛教学形式广泛应用 于教学,同时体育场地器材设施,教具模型演示,电 视技术,多媒体教学软件等