课题研究的困惑-南阳教育网.ppt

“我”是这样选、定课题的： A: 我校生源复杂（位于城乡结合部），学生的学习习惯较差，直接影响到他们的学习和学校的管理，所以，我（校）研究的课题是： “学生不良行为习惯的成因与矫正研究”。 “我”是这样选、定课题的： B: 我校附近有博物馆、名人纪念馆（张衡、张仲景、诸葛亮等），是很好的课程资源，所以，我（校）的课题是： “xx文化与校本课程资源的整合与开发研究” “我”是这样选、定课题的： C: 我所教的学生勤于思考，善于质疑。为此，我结合自己所教的学科，确定了： 在数学教学中培养学生思维品质的策略研究”。 “我”是这样选、定课题的 D: 当前，基础教育课程改革正逐步深入，学生的学习方式是课改的核心。我们的研究题目是： “有利于小学生全面发展的学习方式研究”。 “我”是这样选、定课题的： E: 我在《课题指南》上看到了“新时期学校德育研究”，就结合当前形势，制定了这样的课题： “减负背景下小学生课余时间活动调查” “家校互动的主题班会模式研究” 主题班会与中学生自主能力的培养研究 “英雄杜凤瑞与少先队工作模式研究” （“网吧”、“一日小当家” …… ）。 “我”是这样选、定课题的： Ｉ、过去，我在作文教学方面曾经有过一些研究：《作文批改效率的归因问题研究》 　《小学生作文兴趣问题研究》 　《小学生作文习惯问题研究》 　《小学生对教师作文批改的态度问题研究》 　《小学生作文自我批改能力的评价问题研究》 由于我对这个感兴趣，近年来，又思考得多，所以我还准备沿着这个问题研究以下问题： 　《作文批改标准研究》 　《作文批改的课堂组织形式研究》 　《作文教学中“成品意识”的培养研究》 　《文化视角在作文教学中的运用研究》 常规研究资料的积累： （一）计划性资料 计划性资料是课题研究起始阶段形成的各类资料，包括课题申报表、课题论证书、立项通知书、研究方案、研究人员登记表等。 (二）基础性资料 基础性资料是课题研究前期以及课题研究中所做的调查、测量、检索、研讨等工作产生的各类资料。包括开题报告，问卷调查（学生情况、家庭状况、家长素养、教师素质、学生兴趣等）课题研究规章制度等 （三）过程性资料 过程性资料是课题研究过程中产生的各类资料，包括教师的教学设计，教师的音像资料、教师的听课记录、观察记录、评课记录，阶段计划等 （四）专题性资料 课题研究过程中，围绕一些事使整个课题运作的专题进行深入系统的研究所形成的资料是专题性资料，如专题讲座、专题报告、专题研讨等。 （五）效果性资料 对教育教学实验变量的控制，检测，对课题实施的阶段性，终结性评估等，都会得到相应的资料；如实验数据的统计资料，学生小制作、小设计的作品、检测的试卷、答案、作业及成绩统计等。 （六）总结性资料 课题实施的各个阶段和课题研究的结束都有来自课题组与课题组成员个人的专题性或综合性的总结。(开题报告、阶段小结。） 就“两所学校学情调查”这一研究课题，把“学情”分成以下6个维度： 学生智力 学科学业成绩 在校行为习惯 学校管理 课堂教学 家长影响 根据这6个维度的特点，“智力”可以用《量表》收集；“成绩”可以用“试题”收集；“行为习惯”可以用现场观察收集；“管理”和“教学”可以通过“查阅资料”、“听汇报”、“听课”等方式收集；“家长影响”可以用“问卷”收集。 把收集到的资料分类，数据类资料要经过统计、处理，事例类要归纳、比 较、综合， 从中解释现象，揭示规律。 第二专题 教师怎样写结题报告 选定课题 申请立项 制定方案 分析研究 撰写报告 申请解题 成果评奖 批准立项 成果推广 研究者 教科所 教育科研的一般程序 课题管理 组织鉴定 规范《报告》的写法 标题 署名 [摘 要] [关键词] 一、问题的提出 二、研究方法 三、结果与分析 四、讨论 五、结论 六、参考文献 标题 简炼、具体、 确切、醒目 标题 署名 [摘 要] [关键词] 一、问题的提出 二、研究方法 三、结果与分析 四、讨论与建议 五、结论（小结） 六、参考文献 署名 (单位全称及作者真实姓名) xxx （南阳市教育科学研究所 河南 473056） （河南省南阳市教育科学研究所 xxx） 标题 署名 [摘 要] [关键词] 一、问题的提出 二、研究方法 三、结果与分析 四、讨论与建议 五、结论（小结