社会主义初级阶段教学案例.doc

社会主义初级阶段 一、教学目标 知识与技能：明确我国的基本国情，了解我国现在仍然处于社会主义的初级阶段，掌握初级阶段的含义、时间、主要矛盾和根本任务；掌握我们必须长期坚持的 指导思想；培养学生分析问题解决问题的能力。 过程与方法：通过学生自主学习、讨论、交流，教师归纳点拨来达到教学目标。 情感态度与价值观：认清形势，把握时代坐标，明确我国现在仍然还处于社会主义初级阶段，与发达国家还存在很大的差距，这就要求我们必须坚定信心，坚持党的基本路线不动摇，坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，努力赶超发达国家。 二、重点和难点 1、? 我国的基本国情（既是重点又是难点） 2、?解决主要矛盾的根本途径（重点） 3、? 坚持党的基本路线不动摇（既是重点又是难点） 三、教学设想 用我国的经济，科技与发达国家做比较，让学生认清差距，了解国情，知道如何来缩小与发达国家的差距。 四、授课过程： 导入新课：同学们，改革开放以后，中国发生了翻天覆地的变化，许多西方国家高呼：中国已经不再处于社会主义初级阶段了，已经进入发达国家的行列了，是这样的吗？通过这节课我们来解决这个问题。 （一）、社会主义初级阶段（板书） 1、? 世界舞台上的中国（师）：请同学们把最近中国领导人在世界舞台上的情况简要讲述。 （生）：举例（略） （在学生讲述的基础上教师点题：“党的十一届三中全会以来，我们抓住历史机遇，实行改革开放，集中精力进行经济建设”（结论：中国人民富裕起来，国家强大起来） （同时，“当今世界，中国是发展最快，变化最大的国家之一”，“中国的国际地位日益提高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用，一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所供认。”） （让学生举例说明） （在此基础上，请学生看书本材料并结合了解到的苏南苏北差距、中、东部地区与西部地区存在的差距的点滴实情，以及家乡人与人、村与村之间的差距，让学生感受到我国是一个发展中的国，在许多方面还面临着巨大的压力，竞争的机遇时刻显现在眼前，挑战的压力步步紧逼着我们，因而要正确认识我国的基本国情，加快发展，才能实现中华民族的伟大复兴。） 2、我国正处在社会主义初级阶段（板书） （1）、师问：当代中国的基本国情是什么？ 生答：处于并将长期处于社会主义初级阶段。 师问：中国长期处于社会主义初级阶段的原因？ 生答：基础差，起点低。 （2）、我国的社会主义仍处于初级阶段（基本国情）（板书） ①原因：现阶段我国社会生产力水平还比较低（举例：发达国家与我国人均国民平均收入） ②科学技术水平、民族文化素质还不够高。（举例：发达国家与我国受教育的程度与状况） ③社会主义具体制度还不完善（教师讲解，但不十分展开） （3）、初级阶段的含义及起始时间 ①含义：初级阶段就是不发达阶段，是指在经济、政治、文化生活等各个方面还不发达。（教师简要解释） ②初级阶段起始时间：上世纪五十年代中期起，到本世纪中期（需一百年左右的时间） （4）、我国社会的主要矛盾（板书） 人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。（主要矛盾只有一个，它贯穿我国社会主义初级阶段的整个过程和社会生活的各个方面） 面对这样的主要矛盾，那么，怎么来解决这个主要矛盾，即国家的根本任务是什么呢？ （5）、解决主要矛盾的根本途径（板书） 沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。（这就明确了我们应走什么样的路？应干什么样的事？） 3、高举旗帜，开创未来 改革开放以来，我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。 面对更多的急流险滩，应对更多的风险挑战，要让“中国号”巨轮劈波斩浪，高歌向前，必须始终坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系，也就是要始终高举中国特色社会主义伟大旗帜。 ?五、课堂小结：本课学习使我们认识到，尽管改革开放后我国发生了巨大的变化，但是，我国还是发展中国家，面临发达国家在经济科技等方面占优势的压力。需要明确我国正处在社会主义初级阶段，初级阶段的含义、时间及主要矛盾和根本任务，我们必须长期坚持马克思主义毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”思想的指导。 六、板书设计 我国生产力水平还比较低 基本国情 科学技术，民族文化素质还不够高 社会至于初级阶段 社会主义具体制度还不够完善 主要矛盾：人民群众日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。 根本途径：集中力量进行社会主义现代化