2017年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试(新课标全国卷Ⅰ)化学-教师用卷.doc

2017年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试（新课标全国卷Ⅰ）化学 含答案 一、单选题(本大题共7小题，共7.0分) 1.下列生活用品中主要由合成纤维制造的是（　　） A.尼龙绳???B.宣纸????C.羊绒衫???D.棉衬衣【答案】 A 【解析】 解：A．尼龙绳的主要成分是聚酯类合成纤维，满足条件，故A正确； B．宣纸的主要成分为天然纤维素，不属于合成纤维，故B错误； C．羊绒衫的主要成分是蛋白质，不属于合成纤维，故C错误； D．棉衬衣的主要成分为天然纤维素，不是合成纤维，故D错误； 故选A． 宣纸、棉衬衣的主要成分为纤维素，羊绒衫的主要成分为蛋白质，只有尼龙绳主要成分为聚酯类合成纤维，据此进行解答． 本题考查常见高分子材料的分类及应用，题目难度不大，明确常见有机物组成、性质及分类为解答关键，注意掌握合成纤维与纤维素、蛋白质等区别．  2.《本草衍义》中对精制砒霜过程有如下叙述：“取砒之法，将生砒就置火上，以器覆之，令砒烟上飞着覆器，遂凝结累然下垂如乳，尖长者为胜，平短者次之．”文中涉及的操作方法是（　　） A.蒸馏????B.升华????C.干馏????D.萃取【答案】 B 【解析】 解：“取砒之法，将生砒就置火上，以器覆之，令砒烟上飞着覆器，遂凝结累然下垂如乳”，涉及用到加热的方法，将被提纯物质气化、冷凝为固体的过程，为升华操作，没有隔绝空气强热，不是干馏，萃取无需加热． 故选B． “取砒之法，将生砒就置火上，以器覆之，令砒烟上飞着覆器，遂凝结累然下垂如乳”，涉及用到加热的方法，将被提纯物质气化、冷凝的过程，以此解答该题． 本题考查物质的分离、提纯，为高频考点，侧重考查学生的分析能力和实验能力，有利于培养学生良好的科学素养，注意把握题给信息以及常见分离方法，难度不大．  3.已知（b）、（d）、（p）的分子式均为C6H6，下列说法正确的是（　　） A.b的同分异构体只有d和p两种 B.b、d、p的二氯代物均只有三种 C.b、d、p均可与酸性高锰酸钾溶液反应 D.b、d、p中只有b的所有原子处于同一平面【答案】 D 【解析】 解：A．b为苯，对应的同分异构体可为环状烃，也可为链状烃，如HC≡C-CH=CH-CH=CH2，则同分异构体不仅仅d和p两种，故A错误； B．d编号如图，对应的二氯代物中，两个氯原子可分别位于1、2，1、3，1、4，2、3等位置，故B错误； C．b为苯，p为饱和烃，与高锰酸钾不反应，故C错误； D．d、p都含有饱和碳原子，具有甲烷的结构特点，则d、p所有原子不可能处于同一平面，只有b为平面形结构，故D正确． 故选D． A．b为苯，对应的同分异构体可为环状烃，也可为链状烃； B．d对应的二氯代物大于3种； C．b、p与高锰酸钾不反应； D．d、p都含有饱和碳原子，具有甲烷的结构特点． 本题考查有机物的结构和性质，为高频考点，侧重考查学生的分析能力，注意把握有机物同分异构体的判断以及空间构型的判断，难度不大．  4.实验室用H2还原WO3制备金属W的装置如图所示（Zn粒中往往含有碳等杂质，焦性没食子酸溶液用于吸收少量氧气），下列说法正确的是（　　） A.①、②、③中依次盛装KMnO4溶液、浓H2SO4、焦性没食子酸溶液 B.管式炉加热前，用试管在④处收集气体并点燃，通过声音判断气体浓度 C.结束反应时，先关闭活塞K，再停止加热 D.装置Q（启普发生器）也可用于二氧化锰与浓盐酸反应制备氯气【答案】 B 【解析】 解：A．气体从焦性没食子酸溶液中逸出，得到的氢气混有水蒸气，应最后通过浓硫酸干燥，故A错误； B．点燃酒精灯进行加热前，应检验氢气的纯度，以避免不纯的氢气发生爆炸，可点燃气体，通过声音判断气体浓度，声音越尖锐，氢气的纯度越低，故B正确； C．实验结束后应先停止加热再停止通入氢气，使W处在氢气的氛围中冷却，以避免W被重新氧化，故C错误； D．二氧化锰与浓盐酸需在加热条件下反应，而启普发生器不能加热，故D错误． 故选B． H2还原WO3制备金属W，装置Q用于制备氢气，因盐酸易挥发，则①、②、③应分别用于除去HCl、氧气和水，得到干燥的氢气与WO3在加热条件下制备W，实验结束后应先停止加热再停止通入氢气，以避免W被重新氧化，以此解答该题． 本题为2017年福建理综试题，涉及物质的制备实验的设计，侧重考查学生的分析能力和实验能力，注意把握实验的原理以及操作的注意事项，难度不大．  5.支持海港码头基础的防腐技术，常用外加电流的阴极保护法进行防腐，工作原理如图所示，其中高硅铸铁为惰性辅助阳极．下列有关表述不正确的是（　　） A.通入保护电流使钢管桩表面腐蚀电流接近于零 B.通电后外电路电子