三下数学《三位数除以一位数》教案及反思.docx

三下数学《三位数除以一位数》教案及反思? 2011-3-23? 段程媛? 访问次数:12926? 教学内容：《义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册》教科书第22页例3及“做一做”，练习五的第1-3题。教学目标：1、掌握一位数除三位数的计算方法，当百位上不够商1时，把它看作几十个十同十位上的数合起来，再除。?????2、使学生养成先估算，再笔算的良好习惯，培养检验意识。???? 3、结合教学，使学生理解有余数的除法，余数要比除数小，培养学生分析问题的能力。德育目标：让学生养成正确的读书姿势，保护好自己的眼睛。教学重点：掌握一位数除三位数的计算方法，理解余数要比除数小。教学难点：被除数的最高位不够商1，怎么办？商的最高位定在哪里？教具学具：课件、口算卡片。教学过程：一、学前准备1、口算练习。8÷4＝2? 40÷5＝8? 30÷6＝5?200÷2＝100? 120÷3=40??? ?180÷6=30?? 540÷9=60 ?18÷7＝2·······42、笔算： 56÷4＝????? 56÷7＝两人板演，其他学生在练习本上完成。评讲时要求学生说明计算过程。?二、创设情境，引入新课1、创设情境（1）引入：小梦和小欣既是同学，又是一对好朋友。上学期期末他们俩荣幸地被评为校级“三好学生”，他们高兴极了！学校还为校级“三好学生”每人发了一本相册以资鼓励。放假了，小梦和小欣商量着把他们俩的照片整理下，插在相册里。你们看，他们俩多认真呀！课件：出示小梦和小欣整理照片的情景画面。（2）观察画面，你可以知道哪些数学信息？引导学生说出：小梦和小欣一共有238张照片，每页可插6页。（3）提问：你能提出什么问题呢？怎样计算呢？教师根据学生的回答，板书问题：要插多少页？得出：238÷6=? 2、探究算法（1）提问：同学们先估一估，大约要插多少页呢？（学生在小组中交流估算方法。汇报时，注意学生的估算思路是否清晰）教师根据汇报板书估算过程。（2）刚才我们是用估算的方法，估算出大致的结果，那么238÷6的准确商到底是多少？请大家动笔试一试。（3）学生试算后汇报，教师板书：???? 3? 9 6）2? 3? 8?????强调：百位上不够商1时，就把百位和十位合? 1? 8?? ????????起来，看成几十个十，再在十位上写商。???5? 8???????????????????5? 4 ????? 4（4）指出：在计算除法时，如果除到被除数的个位，仍不能恰好除完，可以留有余数，但余数必须比除数小。强调：通过计算的结果是：商是39仍余下4张，还要插进去，需要占一个页码，所以要插40页。预估算结果一致，估算可以验算计算结果的真确与否。（5）巩固练习：1、笔算334÷6时，先用被除数（? ）位上的（? ）除以6不够商（???? ），可以把它看成（?????? ），再与(?? )位的（????? ）合并成（??????? ）。（?????? ）除以6，商（???? ），商写在（? ）位上。??? 2、?????3 25）1 6 1????????1 5?? ?·············（? ）与（? ）的乘积? 1 1?????????????????1 0?? ·············（? ）与（? ）的乘积???13、竖式计算：156÷3＝??? 434÷8＝??? 605÷5＝???? 863÷7＝想一想：三位数除以一位数，什么时候商是三位数，什么时候商是两位数？结论：百位上的数比除数小，商是两位数：百位上的数比除数大或者和除数一样时，商是三位数。（6）小结：除数是一位数的竖式除法，我们应该怎么办？从被除数的最高位除起，如果被除数的最高位比除数小，就要看被除数的前两位；除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位的上面；每次除得的余数必须比除数小3、拓展延伸想一想：如果一本相册有24页，1本相册能插得下这些照片吗？2本呢?24×6＝144,说明1本24页只能插144张照片，2本相册可以插144×2＝288；144＜238＜288，所以1本相册不够，需要2本。根据刚才计算的结果，238张照片需要40页，1本相册只有24页，2本相册有48页，所以1本相册不够，需要2本。?三、巩固练习1、填空：（1）684÷6的商的最高位在（??????? ） 位上，商是(?????? )位数。（2）605÷5的商是（???????? ）位数，商的十位上是(????? )。（3）488÷8 的商是（???????? ）位数。2、先估算,再用竖式计算.257÷5=??????? 372÷6=?????? 187÷6=????? 712÷8= 3、练习五第1、2题。?四、课堂小结：在今天的学习中你有哪些收获？?板书设计：三位数除以一位数要插多少页？???? 238÷6=39（页）·····