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密林中-教学设计-小学美术4年级下册-广西美教版
密林中1.知识目的:认识密林中的各种野生动物,了解动物的习性和外形特征,发现动物的美;感受泥材的特性,探讨用泥表现有创意的动物形象的方法。
2.技能目的:了解泥、陶泥等材料的特性,掌握用泥捏制动物的方法,培养学生的创作能力、合作能力。
3.情感目的:培养学生热爱大自然、保护野生动物的意识,让学生体验探究和发现的快乐,激发学习立体造型的兴趣、增强自信心。
教学重点:学习用泥制作野生动物形象,理解动物的形态、动态之美。
教学难点:巧妙运用材料表现有趣的野生动物形象。
材料准备:
教师教学准备:、范作
学生学习准备:。
一:
??听一听,看一看,想一想,说一说。
师:闭上眼睛用心聆听然后告诉老师,你听到了什么,联想到了什么?
播放音乐《晨露的森林》,总结:这段音乐表现的是树林里的风声,小溪的水声,鸟叫虫鸣,蛙声起伏,仿佛眼前出现一座茂密的森林乐园,清晨的阳光从树梢洒落下来,小动物们又开始了一天的新生活。)
小朋友们喜欢你们森林吗?为什么?(总结:森林是人类的资源宝森林能保护土壤;森林能涵养水源;森林能调节气候,制造氧气;森林能净化空气;森林能消除噪声。这节课,就让我们一起走进充满生机密林中。板书课题:密林中
?????(二)欣赏、观察
短片有你认识的动物吗?(大象,狮子,老虎,豹子,长颈鹿,猴子,等等。)
??????你最喜欢哪种动物?你能形容下它的特征吗?(学生回答)
动物、森林和人类有什么关系?如果森林里的树木被砍光了,会有什么后果?人类捕捉野生动物,伤害野生动物的行为对吗?
同学们来讨论一下,讨论完后各小组派一名同学上来说。(小组讨论、汇报)????????
(三)渗透法制教育《中华人民共和国野生动物保护法?》
师总结:森林孕育了不尽相同的动物群,森林动物是宝贵的物质财富,又是是自然生态系统的重要组成部分,是大自然赋予人类的宝贵自然资源。中华人民共和国野生动物保护法?:
??????第十六条?禁止猎捕、杀害国家重点保护野生动物。因科学研究、驯养繁殖、展览或者其他特殊情况,需要捕捉、捕捞国家一级保护野生动物的,必须向国务院野生动物行政主管部门申请特许猎捕证;猎捕国家二级保护野生动物的,必须向省、自治区、直辖市政府野生动物行政主管部门申请特许猎捕证。
??第三十一条?非法捕杀国家重点保护野生动物的,依照关于惩治捕杀国家重点保护的珍贵、濒危野生动物犯罪的补充规定追究刑事责任。
让学生用它们也想要开个派对,请同学们捏制你喜欢的动物来参加吧!
请各组把学生制作好的“小森林”拼成一个“大森林”进行作品展示、观摩。大家选出今天的“派对之星”,评评哪组同学捏制的野生动物有特色,捏得最好,并进行“派对之星”颁奖仪式。
延伸拓展
1.创设情境渗透法制教育。故意对学生说:“这熊不错,又肥又壮,抓回去,取出熊胆,弄四只熊掌,哇可以卖好多好多钱呢!还有这只猴子,真可爱,捉回去养着,肯定好玩。还有这个......还有这松树真粗壮,砍了运回去可以做个大衣柜了,还有这棵也不错,还有这棵......”同时拿走学生做好的动物,拔掉场景里的树,一下子场景变得乱糟糟的。
2.问:孩子们,你们看这森林还美吗?小动物们无家可归,有的还惨遭杀害,我们该怎么办才能让这个世界变得美好起来?生回答
(要保护环境,多种树,不乱砍滥伐,不乱捕杀野生动物。指名让几个同学和老师一起把树种回去,把小动物放回场景中。还原一个和谐快乐的森林乐园。)
通过这节课的学习,我们除了学会捏制动物,还学到了什么? 生:不能捕捉伤害野生动物,不能擅自饲养野生动物,也不能破坏野生动物的生存环境。让我们从小做起,保护环境保护野生动物,保护人类和动物共同的家园。
(八)作业布置
学生课后到图书馆或网上查阅资料,或向教师、父母请教,关注野生动物。
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