如何使初中生物课堂充满乐趣.docVIP

精品论文 参考文献 如何使初中生物课堂充满乐趣 河南省济源市承留镇第三初级中学 常玉芬 邮编459007 摘 要：初中生物课内容丰富，生物界多姿多彩，妙趣横生。初中生物课的教材编排，着眼学生的年龄特点，重视能力培养，教材的可读性强，图文并茂，以图代文，力求生动活泼，注重激发学生的学习兴趣。但是，由于人们长期以来对生物学科认识偏颇，致使人们重视程度不高，学习兴趣不浓。如何改变这种现状，笔者认为，课堂教学要有声有色；要把学习的主动权交给学生，唤起学生的自觉性；要使课堂充满爱，要用积极的人文关怀激发学生们的学习兴趣。 关键词：初中生物；新课程；课堂教学；充满乐趣；人文关怀； 初中生物课内容丰富，生物界多姿多彩，妙趣横生。初中生物课的教材编排，着眼学生的年龄特点，重视能力培养，教材的可读性强，图文并茂，以图代文，力求生动活泼，注重激发学生的学习兴趣。但是，由于人们长期以来对生物学科认识偏颇，致使人们重视程度不高，学习兴趣不浓。如何改变这种现状，笔者谈谈自己的看法，以期广大同仁指导。 一、生物课堂教学一定要有声有色，增加新鲜感和乐趣感。 让学生乐于学习，主要措施是努力使课堂教学成为有滋有味的活动，课堂气氛有张有弛，教师上课有声有色，生动有趣，启发和吸引学生喜欢学、乐于学。 根据初中学生好奇、求知欲强、思维活跃、学习从兴趣出发的特点，我充分利用生物学本身独具的内容丰富、趣味性强等特点，努力挖掘各种趣味因素，创设情境，以各种教学形式诱发、激励学生的学习兴趣与求知欲望，使他们由被动的“要我学”转变为主动的“我要学”，从而激活了教学，取得了良好的教学效果。 1、教学形式要灵活多样。 我在每节课通常都有十到十五分钟时间进行反馈、测试。通常采用的形式是老师问，学生答，或演板，这种方法经常用便显得呆板，学生积极性不高，参与性不强。要充分发挥学生学习的积极性，必须不断变化教学形式，增加学生的新鲜感和兴趣。 2、向学生展示充满奇趣的生物界。 初中生有着十分强烈的好奇心，而生物界本来就是一个使人心摇意荡的充满奇趣的天地。把它们展示给学生，最能引起学生的兴奋与愉悦。结合教学内容与进度，穿插一些知识，如“为什么壁虎的尾巴易断？”“为什么猫的眼睛在晚上亮晶晶？”“为什么袋鼠宝宝要藏在**的口袋里？”等等。引导学生用所学的知识去探索自然界的神奇与奥妙。 二、要把学习的主动权交给学生，唤起学生的自觉性。 把主动权交给学生的实质是通过教师的引导作用，变注入灌输为启发探索，教学活动要突出唤起学生内在积极性，以及充分发挥学生的主观特性，使学生感到学习是一种需要，这样教与学就成了一种教师精于教，学生乐于学，喜于创造的活动。 “授人以鱼，不如授人以渔。”我正是从指导学生学习方法入手，帮助学生成为学习的主人。例如，在讲生物的适应性时，我指导学生思考：列举生物的形态结构，并说明与其哪些生理功能相适应，同学们马上展开了激烈的讨论、争论。有的说猫的胡须、眼睛、脚掌等形态结构与其生理功能的适应；有的说仙人掌的叶状刺与肉质茎是对干旱生活的适应；有的说“沙漠之舟”的驼骆对沙漠生活的适应……。同学们思维由集中而发散，由发散而集中，极其活跃，课堂气氛高涨，众说纷纭，异彩纷呈。把主动权交给学生，便于促进他们去发散地思维，培养学生的创造个性。 三、要使课堂充满爱，用人文关怀激发学习兴趣。 1、教师必须爱自己所教的专业，对工作充满激情。生物教育是一门科学，又是一门艺术，艺术最本质的东西是以情感人，教育艺术的美感体验不仅是低层次的趣味，更是一种逐步深化的高尚的陶冶心灵，推动理性的精神愉悦。一个无精打采、不喜欢自己所教学科的教师走上讲台，教学的气氛必然死气沉沉。激情是一切艺术风格之母，教师应怀着对事业的执着精神，精神饱满、庄重大方地走上讲台，使学生受到感染，迅速集中注意力，尽快进入学习角色。 在有关部门降低生物学科要求的情况下，初中生物教育受到冷落。学校、学生上下两方面都不太重视，这也是应试教育的“恶果”。在全国上下全面实施新课程改革的新形势下，随着生物科学迅猛发展，我们每一个初中生物教师都应该充分认识到生物教学的重要性，认识到这给我们的既是挑战也是机遇。我们应该坚定自己的信念，充满工作激情，发挥自己的聪明才智，充分利用丰富多彩的生物教学内容，运用科学的教学方法和组织形式，努力探索培养学生能力的途径和方法，使初中生物教育成为进行新课改，实施素质教育的一方阵地。 2、教师必须爱自己的学生。只有教师爱自己的学生，学生才能爱自己的老师，师生才能建立