如何充分发挥学生在初中英语课堂的主动性.docVIP

精品论文 参考文献 如何充分发挥学生在初中英语课堂的主动性 ——◎ 成立珍/河北省平乡县第四中学 —— 　　〔摘 要〕 培养学生学习英语的兴趣，调动学生学习英语的主动性是英语教学的关键。力求从原有的静听模式中走出来。一切教育活动中教师的作用在于启发学生的积极主动性，学生的积极主动性越高，教育效果就会越好，教育质量就会越高。那么如何才能使学生由“要我学”变为“我要学”？文章从让学生主动观察、主动思维、主动回答等方面进行了论述，以求抛砖引玉。 　　〔关键词〕 初中英语　教学　主动性　积极性 　　英语是一门语言课，要靠学生个人的积极参与和反复实践才能达到熟练的境界。英语老师要打破传统的课堂教学模式，而把学生看成能动的主体，促进学生在整个教学过程中主动参与、全员参与，最大限度地发挥学生的自主性、能动性和创造性。教师引导学生积极参与到教学活动中去，并充当教学活动的主角。水平再高的教师也无法代替学生学习，只有把学生的学习积极性调动起来，使他们在教学中处于主体地位，才能取得好的学习效果。 　　一、树立正确教学理念，让学生从被动学习变为主动学习 　　首先，要具有新的人才观。二十一世纪是高科技、高竞争时代，对外语人才的要求显然与过去不同。二十一世纪要求青年一代具有广阔的胸怀，丰富的知识，聪明的智慧，开拓的精神，高尚的道德。完善的人格。传授英语基础知识，是教学过程中不可缺少的重要环节之一，但还需在这个基础上发展学生的能力，能适应时代的要求。其次，要认识教师角色的转变。以往的英 语课堂教学，教师多数扮演的是家长式的角色，而未来的教学要求教师在教学方法方面作出最重要的改变是“走出演讲的角色”，并以为“所有优秀的教师都是激励者、促进者、辅助者和协调者”。②确立为学而教的指导思想。要充分发挥教师在课堂教学中的主导作用， 教师要把以“教”为重心逐渐转移到以“学”为重心，并做好教与学的最佳结合。以“学”为重心，其基本精神就是使学生爱学习，学会学习，养成良好的学习习惯。③激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机。兴趣是一种学习的动力，学习英语的兴趣越浓，学习的积极性学越高，效果就越好。英语学习的兴趣产生之后，学生的学习态度和方法会逐步改善，继而产生强烈的参与愿望。④备课中充分体现学生的主体地位。教师在备课中不仅要深入钻研教材，紧扣大纲，写好教案，备好教具，把知识吃透、记准，更重要的是备好学生，因为他们才是教学活动的主体，备课是为学生的主动学习做准备的。 　　二、激发兴趣，培养自主学习的习惯 　　初中生的特点是兴趣广泛但稳定性较差，意志力薄弱，兴趣持续时间短，一遇到困难就容易丧失兴趣。 据我观察，初中学生随着年级的升高，学生的外语学习兴趣水平下降。“学习最好的动力乃是对所学学科的兴趣。”兴趣是最好的老师，是求知的先导，是会学的前提条件。只有学生把学习看成是一种需要，一种享受，才会产生巨大的内动力，激发起强烈的求知欲，从而积极主动地学习探索。在教学中我们要注意营造轻松愉快的气氛，创设生动活泼、积极向上的课堂教学氛围，使学生在趣味盎然中积极主动地探索实践。学生是一个个活生生有个性的人，他们有强烈的自主意识。在教学中注意发扬民主，讲究师生平等。教学中我从不搞“我说了算”的“一言堂”，而是提出问题和学生共同讨论，经常故意提出错误的推理和结论，和学生展开辩论。鼓励学生据理力争，坚决摒弃盲从、迷信的观念。 　　三、加强听力训练，培养学生自主阅读 　　新教材设计了大量的听说材料，而现在这些听力材料正成为学生学习过程中的一个难点。那么，我们如何改变现状呢？首先进行大量的听说训练。“听”是对输入信息的“加工”，“说”是表达，是“输出”，没有输入就没有输出。在听懂的基础上说，在说的同时增强听的能力，使两者有机结合，相互促进。听说训练包括听音答问、听后复述、听后解释和听后辩论等；接着进行听写训练。有意识地安排听写一些音相近的单词，一些含有同化、强弱读、连读、失去爆破或包含否定的句子；听写有数字、人名、地名、年龄、尺码的对话和短文；注重听读训练。即听完一两遍录音后，让学生进行模仿跟读。如在教…apple 时， 教师可以拿着一个苹果， 自问自答：What! s this？It! s an apple. Is this your apple？No，it!smy apple. My apple is red. 然后提问，..What!s this inEnglish？要求学生回答。学生可以脱口而出:… It!s anapple. 而且因为是听来的，感到特别有新鲜感，记得也特别牢。心理学研究表明，青少年在发音、动作、习惯方面的模仿能力极强。学生在跟读时，仔细揣摩句子的重读、弱读、失爆规则，从而掌握一些朗读技巧。同时朗读对培养学生对语言的感觉，提高对语言的感悟力有着极其重要的作用。