如何在教育教学中构建和谐的师生关系.docVIP

精品论文 参考文献 如何在教育教学中构建和谐的师生关系 张　华　山东省青州实验中学　262500　王光秀　山东省青州第二中学　262500 教育不仅教给学生知识，更重要的是教会学生如何做人。在教育学生时要注意身教重于言教，要求学生能做到的自己先做到，要求学生要有高尚的品格、良好的个人修养并热爱学习，教师就应从自己做起。加强自身修养，提升教育艺术，完善自己的个性，使自己拥有热情、宽容、真诚、友善等优秀品质，得到学生、社会、家长的认同，为构建和谐师生关系打下扎实的基础。 一、敬业奉献，树立示范 教师良好的师德形象和高尚的道德修养、完善的人格及优秀的生活工作作风，对学生的影响是极为深刻的，是任何教科书都无法代替的。初中学生正处在身心发展迅速时期，接受新事物快，模仿能力强，而判断是非能力相对较弱，容易受到外界因素的影响。因此，教师的一言一行都会在学生的心上打下深深的烙印。这就要求教师无论在道德修养方面，还是在平常的待人接物、言谈举止方面，都应做学生的表率，真正做到“学高为师，身正为范”，这种表率会不断撞击学生的心灵，不断增强学生抵抗消极因素的影响，从而推动学生身心向积极方面发展，促进和谐师生关系的建立。 二、以爱动其心，以严导其行 教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的核心，是建立和谐师生关系的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个好教师。教师对学生的爱，是一种巨大的教育力量，也是一种主要的教育手段。教师只有用自己的爱才能赢得学生的爱，才能搭起师生之间感情的桥梁，使学生乐意接近教师，愿意接受教师的教育。如前苏联教育家苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》中写道：“孩子们所喜欢的是那种本人就喜欢孩子、离开孩子就不行而且感到跟孩子们交往是一种幸福和快乐的人。”如果教师处处总是以教育者和监督者的身份居高临下地出现在学生面前，只会引起学生的反感和抵触。教师既是学生的教师，又应该是他们的朋友，在人格上要与学生平等相处，以诚相待。作为一个教师，时刻不要忘记自己也曾是个少年、青年，要乐于并善于和学生交朋友、童心不泯，青春永驻。因此，教师只有对学生抱以深深的尊重理解和真挚的爱，“在关爱与控制之间维持一种张力”，才能产生真正的爱生之情，才能从心灵趋向心灵，成为学生的知心朋友。学生才能“亲其师，信其之道”。教师的爱还应该体现在对学生的严格要求和信任、期望之上。教师如果对学生满怀信任和期望，就会严格要求学生，热情帮助学生，采取适当的方式对待学生，学生也会对教师的信任和期望作出积极的反应。“严师出高徒”，“师严而后道尊”，讲的就是这个道理。 三、树立正确的学生观 “现代学生观、教育观认为，教育是人所从事、又是为了人的事业，离不开人学思想的规范。要建构和谐的师生关系，应肯定人的价值。”教师只有了正确的学生观才能有效实施教育教学工作，才有可能实现真正的师生关系的和谐。 教师与学生首先是人的形式存在并产生关系，因此应从人的本质、人的价值来分析师生关系的构建。 首先，必须承认学生是具有主体性的人，不是家长也不是教师的附庸，教育就是要帮助学生不断提高和发展他们的主体性，使他们变为能够认识和改造社会并能为社会创造财富的主体；其次，应该认识到学生是处在发展中的人。作为发展中的人，不可避免会有许多缺陷，会有可能犯各种错误，作为教师应该给学生改正错误的机会。作为发展中的人，同样认识到学生具有发展的潜在可能，不要过早地否定学生的未来，鼓励学生能正确面对现在面临的困难，相信自己努力肯定会有收获，对待学生的潜能，教师要用期待的眼光去看待学生；再次，应该认识到每个学生是具有个性人，初中阶段的学生具有很多类似的特点，但教师也要密切关注每个学生的特殊性，不能一概而论，正视学生个体生命的差异性是教育的基本要求，也是构建和谐师生关系的重要保证。 学生是祖国的未来，人类的期望，爱护学生从严格意义上讲就是热爱祖国、热爱人民革命事业的具体表现。但是学校中存在一些很不正常的师生关系，如一些教师不是面向全体学生，而是以“貌”，以“才”“财”，以“亲”取学生，一般学生常被冷落，若既无“貌”又无“财”更非“亲”的差生被视为包袱。又如：一些教师在班级中不发扬民主，什么都是自己说了算，甚至随意赏罚。再如：一些教师上课前遇到不快之事，上课时就无精打采或心不在焉，或找学生岔子，把学生当“出气筒”，严重影响了师生关系。这种不正常的师生关系、错误的学生观也会影响学生的身心健康发展。因此，教师一定要树立正确的学生观，用发展的、全面的、公正的态度看待学生的过去、现在和未来，相信学生不断进步的主观能动性，并且也相信只要方法得当，