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精品论文 参考文献 如何提升农村初中物理实验教学的实效 广西桂林全州县石塘中学　541500 摘　要：物理是一门以实验为基础的学科，新课程更是强调了实验教学，尤其是实验探究教学模式的实施，大大增加了学生实验的数量。笔者多年来勇于探究、勤于总结、善于反思，积累了一定的教学经验。实践证明：本文总结的措施切实可行、行之有效。 关键词：初中物理　实验改革　实效 物理实验教学活动，是基础教育的一个十分重要的实践性、探究性教学环节，它以全面提高公民的科学素养为目标，着眼于学生的发展，让学生获得终身学习的兴趣、习惯及一定的学习能力。农村初中物理实验教学存在一些实际困难，以下措施可以为农村物理实验教学锦上添花： 一、教师转变教学观念，提高自身素质 物理教师应改变以“讲实验”代替“做实验”、用“背实验”代替“讲实验”的做法，切实做到让学生高分高能。农村初中物理教师应不断提高自己的知识水平和实验教学能力，使自身具备良好的实验技能，克服职业倦怠对教学的影响，加强对物理中疑难实验的专题研究与探索，研究对某些实验的改进和替代。此外，可定期举办各级物理实验研讨会，创立各级物理教师QQ群，提供物理教师交流与探讨的平台。 二、提倡低成本实验 鉴于目前大多数的农村初级中学实验室的实际困难，为给学生的科学实验活动创造条件，物理教育工作者应具备自制教具开展低成本实验的能力，学会利用日常生活中的废旧物品及学生身边的物品做实验并鼓励学生自制物理实验器材。例如学习音调时布置作业：学生自制可改变音调的哨子，制作水瓶琴；用饮料瓶、钉子和注射器制作潜水艇；利用废旧纸盒和平面镜自制潜望镜和万花筒；利用磁化钢针的方法自制指南针；利用废旧金属和果树上遗弃的柑橘自制水果电池；利用药用胶囊壳和小钢珠自制重力势能和动能相互转化的装置；利用饮料瓶和乒乓球演示浮力产生的原因……“只有想不到，没有做不到”，只要师生用心去对待，就很容易改变实验器材不足、欠缺的局面，实验教学照样精彩纷呈。 三、充分开发实验室仪器的实验功能 实验室中的某些器材具有多种教学功能，教师应多进实验室，充分挖掘其教学功能，能组合的组合，能拼装的拼装，尽可能做到物尽其用、一物多用。笔者在实践中发现，“玻璃钟罩和抽气机”实验装置不仅可以用于演示“声音不能在真空中传播”，还可以完成以下实验，效果很好：观察液体沸点降低与气压降低之间的关系。将一杯温开水放置在玻璃钟罩内，然后借助抽气机向外抽气，让学生亲身感受没有经过加热，在常温下就让水沸腾的神奇现象，在思考后理解了水的沸点降低的原理。采用这种做法，既节约了实验时间，而且实验可见度很明显。 四、自主体验代替空洞说教 由于记忆在学习抽象的物理规律时理解上有难度，我们要实施开放式教学，首先就应该给学生提供足够的时间和空间去自由尝试和体验，在自主体验的过程中实现知识和规律的自我总结。例如在上“摩擦力”一节内容时，我安排了“抓泥鳅”比赛：分别把等量的泥鳅放入水中和沙子中，在相同时间内看谁抓得条数最多。学生热情高涨，气氛热烈。 五、组织社会实践 社会是开放的大课堂，生活中的物理现象无处不在，教师可通过组织学生进行社会实践活动，丰富学生生活，激发学生学习兴趣，提高学生的社会实践能力。例如：带领学生去参观当地的水电站，了解水能发电的整个过程以及其中包含的物理原理。通过询问家长，再结合自己的观察，了解家里使用燃料的情况，理解燃料的热值、燃料利用率及电能、热能的广泛利用，培养学生的环保、节能意识。节假日为敬老院的老人包饺子、煮汤圆……在社会实践中领悟到知识的魅力。 六、设计家庭实验 这种开放式的实验教学，既可以弥补农村初中物理器材不足的局面，又可调动学生的学习积极性，还可锻炼他们的动手能力。 在上摩擦起电一节时，我让学生自制简易的验电器，有的同学做得有模有样且效果很好：把金属丝对折后穿过绝缘的瓶盖插入玻璃瓶里；取两条长约为2cm、宽约4cm的金属箔，分别挂在金属丝的两端。两条金属箔不带电时自由下垂，带电时会相互排斥而张开。 七、把物理实验变相延伸至田间地头 结合农村学校的实际情况以及农村的天然优势，在干农活上可以大做文章：在农忙季节利用双休日组织学生帮农村孤寡老人割禾、挖地、种庄稼；帮他们晒谷子；……在劳动中理解杠杆原理，知道影响蒸发快慢的因素、影响重力势能大小的因素、增大压强的方法、浮力知识在生活中的应用……在顺其自然中掌握了知识。实践证明：非常有效！ 八、把游戏引入实验教学，增强物理实验的趣味性 在学习光的折射内容时，我安排了一个游戏：拿一个鱼缸,里面放几条小鱼，让初二的学生在课堂中以小木棍代替鱼叉，看能不能叉到鱼