焦作一中2015届高三月考实用类文本阅读试题汇编.docVIP

2015高三练习实用类文本阅读试题汇编 事实分析类试题 此类试题从传主的人生经历的事实入手，从局部命题。题干要求一般限定出范围，对传主的在某一领域取得的成就、对某一时间或者问题的观点、对人物的评价作出分析。 （2）作为“中国历史地理学第一人”，侯仁之在历史地理学方面有哪些突出成就？请结合文本简要分析。（6分） (2)熊庆来在清华大学工作期间，为我国学术作出了哪些贡献？请简要概括。（6分） (2)身为中国翻译界巨擘的杨宪益先生，其译文“跨度之大、数量之多”被世人公认，具体体现在哪些方面？请结合本传内容简要分析。（6分） (2)材料说“他留下的当然是作品，但又不仅仅是作品”，除作品外，他留下了什么？请简要分析。（6分） （3）在古建筑保护上，罗哲文先生从多个方面谈及他的看法，请逐条概括。（6分） (3)感宣怀作为官方的代表，承担了哪些应有的责任？请简要分析。（6分） (3)史怀哲拥有哪些条件使他能够为非洲服务？请结合材料简要分析。（6分） 焦作二模(3)纵观全文，马云把哪些不可能的事情变成了可能？请结合文本简析。（6分） 焦作三模(3)作者为什么说“毫无疑问，杨廷宝属于最配得上‘建筑师’称谓的那一类人”？结合材料简要分析。（6分） [2012广东]21．如何理解文中所说的“这种倡导，关乎复旦，又不止于复旦；关乎教师，也不止于教师”？结合全文，请谈谈你的理由。（6分） 【答案】①这种倡导是复旦大学发出的，所以“关乎复旦”，同时这种倡导又是推而广之而向所有学术界同仁倡导的，所以，“不止于复旦”。②倡导是向复旦全体教师的，所以“关乎教师”，而在各行各业都有学者，他们“做学问”都需要“寂寞”，所以，这种倡导“不止于教师”。 [2012广东]19．围绕“寂寞出学问”，秦绍德从哪三个方面做了倡导？（5分） 【答案】①治学精神方面：要有坚守学术，静心求实的精神；②治学态度方面：要有兴趣，要有对学问热爱；③治学环境方面：媒体与学者应当形成良性关系，要弘扬学术精神，学术成果而不是学者的私生活。 【解析】本题考查考生筛选并整合文中的信息的能力。解答此题，应先根据题干要求，通读全文，筛选出信息在原文的合理相关的句子，再加以提炼。访谈在记者的提问和总结的带动下分为三个部分，这三个部分均为秦绍德对“寂寞出学问”不同方面的认识，由此分别列出要点即可得出答案。 [2012广东20]．秦绍德认为，学者“被媒体过分关注恰恰做不出学问”，根据文意，怎样理解这一观点？（4分） 【答案】①媒体过分关注会影响学者静心求实；②媒体过分关注学者的私生活会影响它们恰当地宣传学者的学术成果；③学者在与媒体互动中不能守住学术界限，降低了学术影响。 【解析】本题考查考生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。本题在采访之初即提及，在采访末段专门讨论媒体与学者应有的关系，答题区域可以确定主要在末段，但是也不能忽视前文，媒体作为外部环境是对学者思想是有一定的影响的，这个影响点在于出学问必须“静”，如果媒体过分关注，无疑会打扰学者做学问。 [2012辽宁]（2）克罗齐是如何达到理论家和实践者之间协调统一的？请结合全文概述。（6分） 【答案】（6分）克罗齐自主学习、独立研究，把自己的理论思考推到一个高峰，在诸多理论领域造诣很高，但理论创获并未使他停止追求。他渴望公众对他的工作有所关注，创办文化刊物《批评》，发起教育改革运动，参与抵抗法西斯等社会活动。在进行社会活动时，他不断修正完善理论学说，继续勤奋钻研，注重研究方法、从而达到理论家和实践者之间的协调统一。 （概述理论成就，给2分；概述实践活动，给2分；解说理论与实践的协调统一，给2分；意思对即可。） [2012辽宁]（3） “人不是生来就什么都会的。”克罗齐在其后又加上一句：“人也不是死后才的”。如何理解克罗齐这一拓展的内涵？请结合原文简析。（6分） 【答案】（6分）克罗齐的拓展不仅强调人获取知识靠后天的学习，而且强调了这种学习的紧迫性，学习、追求要贯穿生命整个过程，体现了克罗齐勤勉探究、不断自我完善、积极进取的精神品质。文中克罗齐从青年开始自主学习，持之以恒，珍惜在世时光，提升生命质量，用自己的一生实现了对这句话的拓展。（答出拓展的内涵，给4分；结合原文分析，给2分。意思答对即可。） [2013课标Ⅱ]⑵胸怀强国愿望的卢作孚，是如何一步步成为“中国船王”的？请结合材料简要分析。（6分） ①采取“人弃我取，避实就虚”的方针，使民生公司的航运业务从嘉陵江扩展到长江；②化零为整，逐步控制长江上游航运；③在长江沿线、中国沿海港口及海外都建立分支机构，使民生公司成为中国当时最大的民营航运企业。（每答出一点给2分。?