XX小学读经典书写规范字工作的实施方案.docVIP

袁张营小学2015年秋季 开展“读经典书 写规范字”工作的 实施方案 为了进一步弘扬和传承中华民族优秀文化，培养广大师生“好经典书”“写规范字”的良好习惯，为学生的终身发展奠定基础，提高教师的思想觉悟和业务素质，从而全面提高我校教育质量，根据上级有关文件精神，结合我校实际，制定本方案。 指导思想 以科学发展观为指导，以推进素质教育，养成教育为目标，以增加老师和学生的阅读量，强化上好写字课为抓手，在全校形成“爱读书，读好书，写规范字”的良好良好氛围，从而提高广大师生的读写能力，为全面提升我市教育质量打下坚实基础。 工作目标 总体目标 各班要围绕“读经典书，写规范字”这一主题，有目的，有计划地开展全校性的读书，写字活动，教师每人每期要读文史及专业类书籍2册以上，学生每人每期要读有益书籍2册以上，小学阶段背诵诗歌150首以上，让每个学生写好汉字，三年级以上硬笔与毛笔兼修，让学普遍掌握写字的基本规范和要求，提高书写水平。 具体目标 （1）一．二年级学生每期背诵绝句10—15首，选背《弟子规》三， 四年级学生每期背诵律诗，绝句35—20首，选背《弟子规》；五六年级学生每期背诵律诗，绝句20首，全背《弟子规》。三至六年级学生每生每期读书2册以上，阅读量不少于50万字。 （2）全体教师每人每期读书2—3册，阅读量在世界范围内60万字以上，每周写一篇读书笔记，每篇在300字左右。 （3）小学1—6年级开设写字课，除了专门的写字作业外，各科教师要把写好字的高要求融合到各科作业当中。教师实行每周交一篇硬笔书法。 三、组织实施 （1）开展课前一吟熟读成诵的活动。 为减轻学生背诵古典的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，班级采用教师范读、学生跟读或优生领读、学生齐读、自由朗读等多种形式诵读。每节语文课预备铃声响后2分钟时间，集体背诵经典来渲染教室气氛，帮助学生尽快进入学习状态。 （2）将“经典诵读”活动与班级语文教学相结合。 充分利用好语文课堂，将课本中的经典篇目作为教学的重点。利用阅读课，加强对学生的指导。每节课向学生介绍某一个经典诵读片段，作适当的讲解和欣赏，要求做到有布置、有检查。要深挖经典诵读篇目的精神内涵与实质，引导学生寻找经典诗词或美文背后的故事。 （3）古诗文手抄报制作比赛。 开展古诗文手抄报制作活动，为诗文配画，要求图文并茂，画面能充分体现诗文意境，内容形式不限。每班交5份作品至语文组，评出一、二、三等奖，并在橱窗中张贴展示。 （4）师生诗文书法比赛。 以经典诗文为主题，进行铅笔、钢笔、毛笔作品展示，每位教师上交一幅作品，每个班级先在班级内组织评比，后上交5幅作品。（一二年级铅笔作品，三--六年级钢笔作品），由美术组负责将优秀作品在橱窗中张贴展示。 （5）诗文诵读表演比赛。 学校排演一个节目，每班出一个节目，要求主题鲜明，积极向上，突出古诗文的深厚内涵和文化韵味，提倡选择民族精神类素材；形式丰富，不拘一格，可使用音乐、美术、舞蹈等多种艺术手段，可以师生合作表演，也可以全班或部分学生集体表演，还可以单个学生表演。 （6）经典美文黑板报。 各班在办一期黑板报，以经典美文为内容，学校少先队派老师或学生干部对各个班级的黑板报进行检查评比。 （7）学生开设书法课，有专业老师任教，教师每周交一篇钢笔书法作品。 四、活动安排 时间 内容安排 负责人 9月份 制订学校的诵读活动方案，把《弟子规》校本教材开展活动。 曾黎明 10月份 教师交书法作品，学生写字作业检查 李雪芹 11月份 经典诵读比赛，书法作品展 曾黎明 12月份 “经典诵读”古诗文手抄报 张岭松 元月份 诵读之星评选，汉字书写大赛 语文组 项城市袁张营小学 2015年9月