三组抢答器的设计.docVIP

沈阳航空航天大学 综 合 课 程 设 计 三组抢答器的设计 班 级 学 号 2012040202083 学 生 姓 名 于鑫 指 导 教 师 王颖 课 程 设 计 任 务 书 课程设计的内容及要求： 设计说明 儿童2人、青年学生1人和教师2人组成3组抢答。儿童任一人按钮均可抢得，教师需二人同时按钮可抢得，在主持人宣布开始并按下按钮后10S内有人抢答则幸运彩球转动。 设计要求 1．选用可编程控制器为西门子公司的S7-200系列的PLC-CPU222。 2．主持人按下按钮后开始。 3．设置答题时间。 三、实验要求 1．根据设计要求制定实验方案；验证所设计的方案。 进行实验数据处理和分析。 四、推荐参考资料 1.石主编. 数字电子技术. [M]北京：高等教育出版社，2006年 2振官等编著. 新颖高效声光报警器. [M]北京：国防工业出版社2005年、概述 二、 输入设备 PLC输入继电器 输出设备 PLC输出继电器 代号 功能 代号 功能 X01 儿童1按钮 I0.1 Y01 儿童灯亮 Q1.1 X02 儿童2按钮 I0.2 Y02 学生灯亮 Q1.2 X03 学生按钮 I0.3 Y03 教师灯亮 Q1.3 X04 教师1按钮 I0.4 Y04 彩球 Q1.4 X05 教师2按钮 I0.5 X11 开始按钮 I1.1 X12 复位按钮 I1.2  三、电路 1、允许抢答 I1.1[1] 闭合，为允许儿童组抢答做准备 I1.1[2] 闭合，为允许学生组抢答做准备 主持人按下开 I1.1[3] 闭合，为允许老师组抢答做准备 始按钮X11， I1.1[4] 闭合，启动10s定时器 继电器i1.1得 I1.1[5] 闭合，允许抢答开始 电 Q1.1[1] 闭合，自锁 2、各组正常抢答（以儿童组为例） 若儿童开始抢答 Y01亮，儿童组抢答灯亮 X01、X02闭合继 #Q1.1[2]断开，使Q1.2[2]不得电，互锁，学生不能抢答 电器I0.1、I0.2得 #Q1.1[3]断开，使Q1.3[3]不得电，互锁，老师不能抢答 电I0.1[1]、I0.2[1] Q1.1[5]闭合，Q1.4[5]得电Y04转动，彩灯转动 闭合 Q1.4[5]闭合，自锁 3、抢答复位或无效 有人抢答，按下 #I1.2[1] 断开，Q1.1[1] 失电 复位按钮X12， #I1.2[2] 断开，Q1.2[2] 失电 输入继电器I1.2 #I1.2[3] 断开，Q1.3[3] 失电 得电 #I1.2[5] 断开，Q1.4[5] 失电 四、性能的测试 儿童X01、X02 儿童灯 Y01 学生X03 学生灯Y02 教师X04+X05 教师灯Y03 主持人X11 彩球 五、结论 1）每一逻辑行总是起于左母线，然后是触点的连接，最后终止于线圈或右母线（右母线可以不画出）。注意：左母线与线圈之间一定要有触点，而线圈与右母线之间则不能有任何触点。 2）梯形图中的触点可以任意串联或并联，但继电器线圈只能并联而不能串联。 3）触点的使用次数不受限制。 4）一般情况下，在梯形图中同一线圈只能出现一次。如果在程序中，同一线圈使用了两次或多次，称为“双线圈输出”。对于“双线圈输出”，有些PLC将其视为语法错误，绝对不允许；有些PLC则将前面的输出视为无效，只有最后一次输出有效；而有些PLC，在含有跳转指令或步进指令的梯形图中允许双线圈输出。 5）对于不可编程梯形图必须 经过等效变换，变成可编程梯形图 6）有几个串联电路相并联时，应将串联触点多的回路放在上方。在有几个并联电路相串联时，应将并联触点多的回路放在左方。这样所编制的程序简洁明了，语句较少。 六、课设体会 参考文献 附录I 总电路图 沈阳航空航天大学综合课程设计 3