《15_瓜娃娃打电话》教案.docVIP

15．瓜娃娃打电话 教学要求 1.认识12个生字，会写其中的8个。 2.正确、流利地朗读课文。 3.理解课文内容，教育孩子学会感恩，懂得体谅父母的辛劳，热爱自己的父母，关心、体贴父母，为父母做些力所能及的事。 4.语文实践活动：给妈妈打电话，说说你的心里话。 5.读中感悟，初步了解如何把句子写得更具体。 重点难点 1.学会本课生字。 2.理解课文内容，教育孩子学会感恩，懂得体谅父母的辛劳，热爱自己的父母，关心、体贴父母，为父母做些力所能及的事。 课时划分 3课时 第一课时 教学目标 1.认识12个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.理解课文内容，知道瓜娃娃是一个关心体贴父母的好孩子。 重点难点 理解课文内容，教育孩子学会感恩，懂得体谅父母的辛劳，热爱自己的父母，关心、体贴父母，为父母做些力所能及的事。 教具准备 课文插图，生字词语卡片。 教学过程 一、激发兴趣，导入新课 1.小朋友们打过电话吗？都给谁打过电话？说了什么呢？ 2.学生自由发言。 二、观察挂图，感知内容 1.教师出示挂图：小朋友们，你们看，图上谁在打电话呀？ 2.教师训练学生说完整的句子。 3.瓜娃娃在哪打电话呀？ 4.冬瓜叶子在干什么呢？ 5.教师设置悬念：小朋友们，你们猜猜冬瓜娃娃在给谁打电话呢？它说什么呢？ 6.教师导入新课：这冬瓜娃娃给谁打电话，都说了什么，你们想知道吗？ 7.教师提示课题，板书课题，指导读题。 三、通读课文，认读生字 1.学生自由借助拼音，读课文。 2.教师范读课文，要求学生一边听，一边圈出今天要认的生字。 3.学生反馈找到的需要我们认的生字。 4.要求学生在小组内自学生字，互相检查认读的情况。 5.指名当老师，上来教小朋友们识字。 老师的要求： (1)教读音。 (2)教扩词。 (3)教识字方法。 (4)会指名读，并做出适当的评价。 6.教师拿出生字词卡，去掉拼音，检查学生认读的情况。 7.游戏巩固。 8.在认读生字的基础上，学生齐读课文。 9.学生自由读好课文。 四、布置作业 1.认读生字词语。 2.朗读课文。 教后感 第二课时 教学目标 1.复习本课生字词。 2.正确、流利地朗读课文。 3.理解课文内容，教育孩子学会感恩，懂得体谅父母的辛劳，热爱自己的父母，关心、体贴父母，为父母做些力所能及的事。 教学过程 一、复习导入 1.认读生字词语卡片，并组词。 2.指名朗读课文。 二、学习新课 1.教师读课文，学生倾听并想一想，刮风下雨了，叶子、瓜娃娃都在干什么呢？ 2.学习第一自然段。 (1)叶子在干什么呢？ (2)教师出示句子：那些产懂事的叶子，一个劲儿地向风儿招手，向雨丝点头。 (3)学生自由读，讨论该怎样读这句话。 (4)反馈。 (5)指名读这一句话，学生评议。 (6)教师指导，全班齐读这句话。 3.学习第二自然段。 (1)瓜娃娃在干什么？ (2)教师出示相关的句子。 一个胖胖的瓜娃娃，悄悄地躲在叶子下面。“丁零零，丁零零”，他牵着藤儿给根妈妈打电话。 (3)教师抓住“胖胖的”、“悄悄地”指导读。 (4)指名读，学生互相评议。 (5)教师和学生一起朗读这句话。 (6)瓜娃娃跟妈妈说什么呢？ (7)学生反馈，教师出示相关的句子。 “妈妈，您为了给我们送来甘甜的乳汁，让我们快点儿长大，日日夜夜在地下操劳。谢谢您啦，好妈妈。” (8)小组内读一读，说说该怎样读好这句话。 (9)反馈。 (10)学生反馈后，教师总结，学生根据提示，自由读好这些句子。 (11)根妈妈听了瓜娃娃的话会怎么说呢？ (12)创设情境，让学生扮演瓜娃娃和根妈妈，进行角色朗读。 三、学生自由读自己喜欢的段落。 四、布置作业 有感情地朗读课文。 教后感 第三课时 教学目标 1.理解课文内容，教育孩子学会感恩，懂得体谅父母的辛劳，热爱自己的父母，关心、体贴父母，为父母做些力所能及的事。 2.语文实践活动：给妈妈打电话，说说你的心里话。 3.读中感悟，初步了解如何把句子写得更具体。 重点难点 理解课文内容，教育孩子学会感恩，懂得体谅父母的辛劳，热爱自己的父母，关心、体贴父母，为父母做些力所能及的事。 教具准备 生字词语卡片。 教学过程 一、开展游戏，复习生字 1.教师出示桃、草霉等水果图样，让学生选择自己喜欢的水果，认读后面的生字并组词。 2.学生认读并组词后，把水果图样送给相应的学生。 二、发散思维，情境表演 1.小朋友们，刮风下雨的时候，叶子忙着向风儿招手，向雨丝点头，瓜娃娃却在悄悄地给根妈妈打电话。（学生读课文中的相关语句） 2.你们知道瓜娃娃为什么打电话给根妈妈吗？（学生根据课文中瓜娃娃说的话以及自己的实际生活说） 3.你们喜欢瓜娃娃吗？为什么？（学生自由发言） 4.其实，每位妈妈为了自己的孩子的成长都在默默地辛劳着，你们的妈妈也一样，自豪地介绍一下你们的妈妈吧！（