浅谈创新性课程专题实验教学研究.pdf

堡塑!塑!二兰!塾 实验技术与管理 第23卷第7期2006年7月 CNll—2034／T and V01．23No．7Jul．2006 ExperimentalTechnologyManagement 浅谈创新性课程专题实验教学 朱呜1，高 飞2 (1．浙江大学城市学院，浙江杭州310015；2．浙江大学机械厂，浙江杭州310027) 摘要：加强工科学生的工程意识、工程技能、工程设计的培养和训练已成为学校教学不可忽视的一个方 面，特别是创新性课程专题实验是加速这方面培养和训练的有效途径。该文对开设该实验教学的重要性、 教学目标、组织与实施以及目前有待改进的方面进行了论述。 关键词：创新性教学；课程专题实验；人才培养 中图分类号：G642．0文献标识码：B 文章编号：1002-4956(2006)07—0010-02 talkabout General monographicexperiment ofcreativecourse teaching ZHU Fei Ming，GAO 310027，China) (ZhejiangUniversityCityCollege，Hangzhou310015，China；ZhejiangUniversity，Hangzhou Abstract：To the and of skill，and design strengthentrainingdisciplineengineeringaspects，engineeringengineering in ofthe coHrsehasbeenexecutedandconsid— under—graduationcourse，creativeexperimentmonographic teaching this eredasaneffectivetoacceleratethe and in facet． way trainingdiscipline oftalents Keywords：monographicexperiment；creativecourse；training 创新性课程专题实验是通信工程专业和电子科 通过3年大学传统的课程教学后学生已掌握了 学与技术专业必修的专业知识训练课程，从1999扎实的理论基础，为了提高工科学生的实践能力， 届首届开设，至今已向3届学生开过此课程。它是 使他们走上工作岗位后不但能适应一般工作，而且 在学完了所有的基础课、专业基础课以及大部分专 还能更快地独当一面，就必须正确处理好理论学习 业课的基础上进行的，是继实习教学后又一个重要 与实际训练之间的关系。根据工科类学生的培养目 的实践性教学环节。通过该实践环节的训练，使学 标和社会需求，结合当前学生的实际状况和参加工 生更全面地了解各种电子器件的应用及参数的合理 作后暴露出来的薄弱环节，应加强工科学生的工程 选择