五年级语文上册期末总复习资料.docVIP

五年级上册语文（人教版新课标）期末总复习资料汇总 1、《窃读记》 作者：林海音 《城南旧事》就是他的作品 重点句： ①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 这句话把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。写出了“我”对读书的渴望。 ②我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ 中心句，我快乐的是因为：能读自己喜欢的书，从书中获得知识；我惧怕的是因为：怕被书店老板发现，受到驱赶。 ③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” 对比描写， “我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。 ④这时，我总会想起国文咯是鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” 粮食哺育身体，而书籍哺育灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。 2*　小苗与大树的对话 本文是访谈录，季羡林老先生指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。 3、《走遍天下书为侣》 重点句　　①你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。　　作者将书喻为朋友和家充分表达出了对书的喜爱。。　　③一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。　　表达出了作者对一本书喜爱到百读不厌的程度。　　仿写： 一本你喜爱的书就是_ 一位良师__，也是__一座知识的王国。 4*　我的“长生果” 作者： 叶文玲 重点句 书，被人们称为人类文明的“长生果”。 这句话将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮。 5、《古诗三首》 《泊船瓜洲》 宋 王安石 全诗的大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。这首诗写的是诗人停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。 描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡，不知何时能回到家乡的是“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，表现了作者深切的思乡之情。“绿”字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风迎面扑来。 《秋思》 唐 张籍 全诗的大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。 写诗人在洛阳城见秋风而思乡，写信给家人，却感觉信短情长，无法尽诉的是“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。”，表达了浓浓的思想怀亲之情。 《长相思》 清 纳兰性德 词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。三首诗词之间的区别： 【重点词】 本课的多音字有：“间”读jiàn； “万重山”和“意万重”的“重”读сhóng； “还”读huán； “风一更”的“更”读gēng。 意万重：形容要表达的意思很多。 行人：这里指捎信的人。 聒：指声音嘈杂。 那畔：那边。 开封：把封好的信拆开。 6、《梅花魂》 【中心思想】表达了外祖父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的热爱和眷恋之情。 【重点句】 ▲“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格，最有灵魂、最有骨气的！ 告诉我们梅花是最有品格最有灵魂最有骨气的，愈是寒冷和风气雪压，她就愈精神。梅花是中华民族精神的象征。所以我们要做不论多少磨难多少欺凌都不肯低头的、顶天立地的人，永远保持中国人不屈不挠，永不服输的民族精神。 《梅花魂》中的魂，在这里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。 ▲课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了五件小事。 直接表达这种感情： 1教“我”诗词，动情流泪 2斥“我”污梅，擦抹污渍 3、无法回国，痛哭流涕 4、送“我”梅图，教“我”学梅 5、随“我”登船，赠“我”梅绢 4、课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格，实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。课文的开头和结尾的关系：首尾呼应，这种写法的好处和（作用）是：深化主题，突出中心。 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲” “春草明年绿，王孙归不归” “自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁” 说明