浅谈建筑物理光环境的“教”与“学”研究.pdf

城市化进程中的建筑与城市物理环境 ——第十屠全国建筑物理学术会议论文集 浅谈建筑物理光环境的“教与“学 刘培杰 0640) (华南理工大学亚热带建筑科学国家重点实验室，广州51 摘要：建筑光环境是建筑物理学声、光、热中唯一与视觉产生紧密联系的学科，“教”与“学”的过程 中应注重适应这一学科的特点，不断加强“教”(教学内容、教学手段方法)与“学”(激发和培养兴趣、 运用科学的学习方法)的互动，以达到理想的教学效果。 关键词：建筑物理；建筑光学；光环境；教学探讨 1 日吐 苦 光环境是全国高校建筑学专业必修的一门专业基础课，是研究天然光和人工光在建筑中的合理 利用，创造良好的光环境，满足人们工作、生活、审美和保护视力等要求的应用学科，是建筑物理 的组成部分。光环境教育的目的在于培养采光和照明工程技术人员及相关的工程管理人员，以满足 人民群众对良好光环境需求的不断增长。光环境是建筑物理学声、光、热中唯一与视觉产生紧密联 系的学科，“教”与“学”的过程中应注重适应这一学科的特点，不断加强“教”与“学”的互动， 以达到理想的教学效果。 2 “教”的探讨 “教”是一门艺术。因“材”施教的“材”包含两个层面，一是指教师所掌握的素材(光环境 是产生视觉效果的学科)，二是指所传授学生的特点(经过较多形象化思维训练)。因此，在教学过 程中，只有同时注重教学内容、教学手段方法，才能真正做到因“材”施教。 2．1 更新和完善“教’’的内容 在科学技术和信息技术发展色速发展的时代，许多学科领域都存在着传统教材无法满足受教育 主体要求的问题，建筑光环境也是如此。新型的光源、灯具、材料及设计方法等在建筑领域不断涌 现和发展，出现了很多优秀的工程设计实例。因此，内容匮乏陈旧的传统教材亟需更新和完善，以 满足现代光环境教育的要求。 光环境是工程技术与视觉艺术相结合的一门学科，旨在培养学生在建筑实践中运用技术实现艺 术效果的能力。因此，教学内容要注重理论知识与工程实践的结合。 建筑光环境主要包括光与视觉的基本知识、自然采光、人工照明三部分内容。我们参考建筑学、 光环境领域的国内外图书、期刊、教材及网站，将理论知识、工程项目实践和学科的最新发展动态 纳入讲授范围，使得课堂信息量大、内容丰富。在光与视觉的基本知识章节，重点增加了光与色彩、 基金资助：华南理工大学精品课程《建筑物理与设备》项目。 作者简介：刘培杰(1979一)，男，河南郑州，工程师，硕士。Email：pjliu@scut．edu．cn 662 城市化进程中的建筑与城市物理环境 ——第十琶全国建筑物瑾学术会议论文集 建筑与色彩及相关的设计实例，如金贝尔艺术中心、水御堂、祈年殿等。在自然采光章节，重点增 加了自然采光三位一体的可持续设计方法，主要涵盖了运用自然光过程中所要考虑的环境、建筑和 人的因素，并列举了相关的建筑设计实例，如光十字教堂(安藤忠雄)、芒特安杰尔图书馆(阿尔瓦·阿 尔托)、英国艺术研究中心(路易斯·康)、韦多门诊部(埃里克-阿斯穆森)等；同时增加了自然 光艺术建筑作品欣赏，包括西方传统建筑(万神庙、哥特式教堂等)、中国古典建筑(故宫、祈年殿 等)、现代建筑(吉拉迪住宅、阿拉伯世界研究中心)等。人工照明重点增加了多种建筑、景观的照 明设计实例，如体育建筑、住宅建筑、酒店建筑、地标建筑、硬质景观、软质景观等；同时增加了 新型照明光源、灯具在照明设计中的应用(LED在建筑夜景照明)，绿色照明、光污染等内容。 教学内容应该是动态互动的，在教学过程中有学生的反馈信息回来，及时增加或删减相关内容， 增加部分包括学生感兴趣的设计课题、搜集的相关素材等，删减部分复杂的公式计算等相关内容。 只有将光环境的知识紧密的同建筑实践相结合，将学生的反馈信息反映到教学内容之中，才能更容 易被学生接受，达到好的“教”的效果。 2．2改进“教的手段方法 好的教学内容是“教”好的前提，有效的“教”的手段方法