浅析国家图书馆和高校图书馆在知识创新中作用的异同研究.pdf

们与俄罗斯多家单位建有文献交换关系，但仍有一些重要单位尚未与我们建立联系，如俄罗 斯科学院东方研究所。我们打算尽快与这些单位取得联系，争取与之建立起长期稳定的图 书交换关系。 对于俄罗斯中国学的文献，国家图书馆负责俄文交换的人员一直十分重视，我们会不遗 余力地对俄罗斯中国学方面的书刊进行全面的追踪和收集，力争同俄罗斯所有与中国学有 关的研究中心、各大学、各类图书馆建立起广泛的交换关系，争取换回我馆所需的俄罗斯出 版的中国学文献，为补充我馆的馆藏尽我们的一份力量，相信经过我们的努力，国家图书馆 在俄文中国学文献的收藏上定会跃上一个新台阶。 浅析国家图书馆和高校图书馆在知识创新中作用的异同 王 亮 李 伟(国家图书馆) 1 知识创新的外延与内涵 1．1知识创新的概念 知识是人类对自然、社会和自身科学认识的集合，是代代相传的文化积累与进步的智力 基础。知识的魅力在于揭示，在于价值，更在于创新——包括利用知识带来的创新和知识本 身的创新。 知识创新，就是利用已有的知识，通过一定科学的方式与途径获得新知识的过程，一般 分为理论科学与技术科学创新两类——虽然两者实质上是互相联系、相互启发的；也可以指 通过科学研究，包括基础研究和应用研究，获得新的基础科学和技术科学知识的过程。不论 怎样，知识创新的主要目的都在于追求新发现，探索新规律，创立新学说，创建新理论，创造 新方法，积累新知识。 1．2野中郁次郎的知识创新模式 有许多模型都试图解释知识创新的具体过程，从而揭示知识创新的核心战略。这里仅 举比较有代表性的野中郁次郎的知识创新模式。 根据野中郁次郎(Ikujiro 性化而且难于格式化的知识，主观的理解、直觉和预感都属于这一类。所谓显性知识，就是 “能用文字和数字表达出来，容易以硬数据的形式交流和共享，并且经编辑整理的程序或者 普遍原则”。野中郁次郎的“知识螺旋”观点提出了知识创新的四种模式：即从隐性到隐性， 从显性到显性，从隐性到显性以及从显性到隐性(见下页图1)。 ． 这种观点表明了隐性知识与显性知识的相互转换是知识创新的必然历程。隐性知识转 换为显性知识，可以使植根于人头脑中的技能、经验等被相关成员分享，随着新的显性知识 在物流系统内得到共享，其他成员开始将其内化，用它来拓宽、延伸和重构自己的隐性知识， 或用它来将显性知识如业务信息转换为隐性知识，这些更新后的隐性知识再转换为显性知 识，一个良性循环的知识创新系统由此形成。同样，在此良性循环系统中，隐陛与隐性、显性 与显性知识之间的互换和传递活动也时刻存在。换言之，隐性知识与显性知识的相互转换 等同于螺旋上升的体系，知识在此体系中得到传播、整合、拓宽和延伸，进而形成创新性 知识。 内隐知识 外显知识 爹～潜移默化一、外树獬示 ? △； 内隐知识 jj◇ 锣、： ，＼ 内部升华 汇总线合 ／1 簇黔／： 外显知识 j I j镘躐黝删； ／、鬣移。磊 I表示个体(Illdi“dual)；G表示群体(Group)；O表示组织(Organization) 图1知识螺旋(引自参考文献1) 提倡隐性知识与显性知识的互换，需要创造有利于转换活动的环境，采用各种激励、辅 助手段以促进隐性知识与显性知识的相互转换，使知识创新能更高效率、高质量地进行。 2 国家图书馆和高校图书馆的知识创新功能 图书馆是搜集、整理、保存和利用书刊资料，为一定社会的政治、经济服务的文化教育机 构。国家图书馆是综合性研究图书馆，是国家总书库。履行搜集、加工、存储、研究、利用和 传播知识信息的职责。国家图书馆同时是全国书目中心、图书馆信息网络中心。研究和采 用现代技术，在全国图书馆标准化、规范化、数字化、网络化建设中起骨干作用。承担着为中 央国家领导机关，重点科研、教育、生产