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bpmf拼音，我爱学习
设计说明 《语文课程标准》强调以学生为主体，以“读”为本的教学策略，因此，本课导学案设计在教学方法的整体构想上，从激发学生的学习兴趣入手，让学生有所发现，再引导学生朗读语境歌，帮助学生初步感知b、p、m、f的音、形，然后采用图画与拼读相结合的方法，学习b、p、m、f的相关拼读，降低拼读难度，并结合游戏，引导学生积极参与语文实践活动。课前准备 1.拼音大转盘。(师生)2.带有课文插图的课件、拼音卡片。(教师)
广播广播bbb，跟着广播学唱歌。b我会读
山坡山坡ppp，爬上山坡唱山歌。p我会读
抚摸抚摸mmm，摸摸脸蛋笑呵呵。m我会读
一尊大佛fff，大佛笑得真快活。f我会读
bpmf我会写
写法：先写竖，占中上格，再写右半圆，占中格。b我会写
写法：先写竖，占中下格，再写右半圆，占中格。p我会写
写法：先写竖，再在两个左弯竖，三笔写成。nm我会写
写法：先写右弯竖，占中上格，再写横，横比较短。f我会写
双拼音节只有声母和韵母组成的音节叫两拼音节。拼读规则是：前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰。
b—ɑ→bɑ声母韵母双拼音节
ｂ—ā→bāｂ—á→bá
ｂ—ǎ→bǎｂ—à→bà
bbɑɑfmppɑmɑfɑ
bboofmppomofo
bbuufmppumufu
bbiimppimi
b—ɑb—ob—ib—up—ɑp—op—ip—um—ɑm—om—im—uf—ɑf—of—u
猜一猜：yīfu衣服
mùmǎ木马
pùbù瀑布
pápō爬坡
bǐ笔
bàbɑ爸爸māmɑ妈妈wǒ我
星期天，爸爸妈妈带我去公园。我拿着气球在前面跑，爸爸妈妈走在后面，看着我开心地笑。我会说
复习和巩固
1、看书讲故事给爸爸妈妈听。2、利用拼音卡片回家练习读声母b、p、m、f及所学过的两拼音节。课后作业
同学们，这一课学习的拼音你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！
感谢您的聆听
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