2015春《教育学》复习大纲.docVIP

《教育学》复习大纲（整理） 编辑：水墨丹青 绪论 1、教育学的发展历程 答：教育学的发展分为四个阶段：①教育学的萌芽阶段，②教育学的独立形态阶段，③教育学的多样化发展阶段，④教育学的深化发展阶段。 教育的基本规律 1、教育的起源学说（基本的观点）。 答：神话起源说、劳动起源说、生物起源说、心理起源说。 2、教育的基本要素包括哪些？ 答：教育者、受教育者、教育影响。 3、教育的社会功能有哪些。？ 答：教育的功能包括：①教育的经济功能。教育具有培养劳动力、促进经济发展、促进科技发展的功能；②教育的政治功能。教育通过培养合格公民和政治人才为人民服务；教育通过宣传统治阶级的思想意识，制造一定的社会舆论为政治服务；学生可以作为现实的政治力量，直接参加社会政治活动；通过教育制度，形成特定的社会政治关系；③教育的文化功能。教育具有传递和保存文化、交流、丰富文化、选择、提升文化、更新、创造文化的功能；④教育的人口生态功能。教育是控制人口、提高人口质量、的手段，使人口结构趋向合理化，有利于人口迁移。 4、影响人的身心发展的因素及作用是什么？ 答：因素：遗传素质、环境、教育、个体主观能动性。①遗传素质在人的身心发展中的作用，为人的身心发展提供必要的生物前提，有发展的巨大可能性，生理成熟程度制约着人的身心发展的年龄特征，它的差异性对人的发展有一定的影响，对发展影响的大小与其本身是否符合常态有关，对人的影响在人的不同发展阶段作用不同。②环境在人的身心发展中的作用；社会物质生产方式制约人的发展的程度和范围，社会关系影响人的发展方向和性质，社会的精神文化影响个体的身心发展内容，社会环境的不同可能造成个体发展上的巨大差异，环境因素对人的发展影响带有一定的自发性和偶然性。③教育在人身心发展中的作用；学校教育具有明确的目的性和方向性，有较强的计划性和系统性，高度的组织性，教育可控制和利用各种环境因素对人的自发影响，发挥个体遗传上的优势，拟补遗传是3的缺陷。④个体主观能动性是其身心发展的动力，是通过人的活动表现出来的。 学校与家庭、社区教育 1、学校产生的时间和条件。 答：学校正式产生是在奴隶社会，最早产生学校的国家有中国、埃及、巴比伦、印度等东方国家，大约在公元前3000年左右先后形成。学校产生的条件：①社会生产力的发展，②奴隶制国家的政治发展的需要，③社会生产、社会经验的日趋复杂，④文字的产生。 2、学校教育制度的概念和类型；我国现行学制的状况。 答：①概念：学校教育的制度简称学制，也称学校系统，是指一个国家各级各类学校的系统，规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们的关系。②类型：单轨型、双轨型、分枝型。 ③我国学制现行状况：基本分为四等七级，直系旁系齐全，相互沟通衔接，形成多种办学格局。四等是指，学前教育、初等教育、中等教育、高等教育，初等教育阶段与初级中等教育阶段合称义务教育阶段。七级是指，幼儿园、小学、初中、高中、高等专科教育，本科教育、研究生教育。直系旁系齐全，相互沟通衔接是指我国普通教育、职业技术教育、成人教育系统完善，近10年来形成了公办、民办、公立民办多种形式的格局。 3、世界各国学制改革的趋势。 答：①义务教育的范围逐渐扩展，年限不断延长。义务教育逐渐涵盖学前教育，义务教育向初中教育阶段后延伸，②普通教育和职业教育朝着综合和统一的反响发展。在普通中学加强职业系课程，在职业技术学校中加强普通教育，③高等教育大众化、普及化。高等教育机构日益多样化，高等教育的大众化和普及化表现在高等教育机构中的学生发生了变化，承认大学生占的比例越来越大，与普通大学生的界限变得更加模糊。 4、什么是学校管理？学校管理有哪些特点？ 答：①学校管理是指学校管理者在一定的社会环境下，采用一定的手段和措施，带领合和引导师生员工，从分利用校内外的资源和条件，整体优化学校教育工作，有效实现学校工作目标的组织活动，②学校管理特点：教育性、复杂性、周期性。 5、学校管理的原则、内容和方法。 ①管理原则：方向性原则、教育性原则、系统性原则、民主性原则、规范性原则、有效性原则。②管理内容：思想品德教育管理。加强德育领导，组织好德育队伍，建立健全德育工作制度，制定德育标准，提高德育质量；教学工作管理。教学工作坚持社会主义方向，严格的教学常规管理；教务行政管理。是一项细致、复杂的工作；总务行政管理。总务工作包括校产管理、财务管理、生活管理。③方法：行政方法、法律方法、经济方法、教育方法、学术方法。 6、学校教育的地位、特点与权利义务。 答：①地位：是最基本、最主要的教育形式，在整个教育者占主导地位。②特点：职能的专门性、作用的全面性、内容的系统性、组织的严密性、手段的有效性、形式的多样性。③权利义务：办学自主权（P55） 7、三教结合的形式和方法。 答：①学校与家庭的联系