创建学习型组织推进医院跨越式发展.docVIP

精品论文 参考文献 创建学习型组织推进医院跨越式发展 张文义 张静 （扬州大学医学院附属江苏省淮安市妇幼保健院 223002） 【中图分类号】R197 【文献标识码】B【文章编号】1672-5085（2013）13-0369-02 创建学习型医院的目的是提高全员素质，通过近几年创建学习型医院，我院取得了很大的成效。医院规模不断扩大，技术力量不断提升，服务项目不断扩展，职工综合素质不断提高，使我院在本地区及周边都有很高的声誉，通过创建学习型组织推进医院跨越式发展。 一、建立一套完善的机制保证创建落实到位 一是组织机制，这就是领导重视，全员参与，医院成立了创建学习型医院领导小组，院长任组长，各职能科室负责人是组员，下设办公室，创建办，这是我院常设机构，所有与创建有关的内容，由创建办检查督办，保证创建落实到位。 二是教育机制，医院是一所多学科相配合，协调的单位，创建学习型医院必须强调团队学习，形成一种终生教育，全过程学习，全员学习的理念，不但业务部门学习，后勤保障部门也要学，卫生员都进行定期培训，建立一套行之有效的教育机制，从思想政治教育，职业道德教育、业务技术、法律法规、医院管理，安全知识等方面进行教育，提高职工综合素质。 三是制度机制，创建学习型医院的目的是提高全员素质，医院要保持综合竞争力和长久发展的态势，靠的是人和长效管理，这就需要有完善的制度作保证，几年来，我院陆续出台了多项制度，并成立了培训部，为职工在职学习，继续教育、专科培训、知识讲座等提供方便，同时从计划上、措施上、时间上、经费上给予保证。学习成绩与干部任用、评优、晋升、先进个人评比、优秀护士评比等挂钩。以保证人才倍出，保证医院可持续发展。 四是转化机制，为了促进学习理论与实践结合，有效结合取得好的成果。我们注重学习先行，推进工作重成效，引进项目看效益，这样促进了学习力和生产力、创造力的转化。对外出进修学习培训的人员要求带着新项目回来。2012年我们派出到法国学习妇女盆底康复的主任回来后，在已开展的盆底康复训练基础上拓展了服务项目，提高了技术，为妇女带来了福音。 五是示范机制。首先领导干部带头学，带头讲，带头做。院长、书记每年都有论文发表，院长被评为江苏省优秀院长，书记被评为江苏省优秀思想政治工作者。病理科老主任虽然有最初的高中学历，通过自学，熟练的掌握医学英语翻译，在学科内也有建树，被评为江苏省自学成才典型。 二、注重处理好两个关系促进全员学习到位 一是处理好我要学和要我学的关系。医学知识不断更新，学习是获取新知识的最佳途径。在过去，由于工作的繁重，学习的自觉性差，进修学习都是组织安排，有的甚至安排到也会以种种理由拖延。这是要我学，随着创建的深入，竞争的激烈，发展的迅猛，要我学变成我要学，医院提出，外出进修学习选这个专业最好的，不管花多大代价都值。这样学科带头人，普通职工纷纷找熟人，找关系，选择出去进修学习、提高技术。同时评比优秀护士要看是否有省级以上论文作为一项硬条件。干部竞聘上岗要有学历限制，职称晋升实行考核和考试相结合等。获得科研奖项给予重奖等。调动起职工学习的积极性，主动参加各类学习讲座，参加高层次学历教育。 二是处理好工作和学习的关系。创建学习型医院强调学习与工作是不可分割的，不是为了学习而学习，要树立工作学习化，学习工作化理念。在工作中学，在学习中干而且要求明确目标学，带着问题学，结合实际学，这样才能取得效果。小儿外科腹腔镜在我市是首创，省内也不多，以前一直用于成人，为了减轻小儿痛苦，恢复快，外科主任带着问题学习参观，掌握经验，成功地开展了小儿微创术，并在我市成功举办全国小儿微创学术研讨会。攻读硕士学位，这不单纯是学历教育，而是结合自己的专业去学，我院在职读研或取得研究生学历的都是结合自己的专业去读，师从本专业的名门老师。回来后都能在本专业独树一帜。 三、抓好三个载体将创建学习型医院不断引向深入 一是以开展“白求恩杯”竞赛活动为载体，搭建好行风职业道德建设平台。我院开展“白求恩杯”竞赛活动有15年，我们一直坚持每季度评比一次，每季度一次职业道德课、党课等，年终以得杯最多科室被评为先进科室，每年评比十佳服务明星，对全院职工都是教育和鼓舞。我院有二名老主任被评为市十佳医务工作者，二名全国卫生系统先进工作者，一名省行风道德模范。多年来在省市行风问卷调查中，我院满意度名列前茅。 二是以“创建学??型组织，争做知识型职工”为载体，营造好浓厚的学习氛围。我院以基层党校为阵地，组织各类管理学习班，礼仪培训班，形势教育讲座等丰富职工的学习内容，把思想政治