初探职业财会专业实习的有效性.docVIP

精品论文 参考文献 初探职业财会专业实习的有效性 薛伟平（丹阳少阳职业高级中学，江苏　丹阳 212300） 摘 要：财会专业实习既是财会专业的重要教学环节，又是提高专业能力的重要手段，教师要通过各种措施，提高财会实习的有效性。 关键词：职业财会专业；实习；有效性 　　作为中职教育，是为了培养具有一定的专业理论知识，培养有较强的实际动手能力的中级技术和管理人才的教育，努力实现这样的目标，是中职教学的基本点和落脚点。因此，职中专业教学就应突出专业技能培养这个重点。能有较强的动手能力，是他们就业的基本条件，是他们进入社会能与高学历人才竞争的优势。 　　一、目前职高财会教学与学生就业的现状 　　职校中大部分都设有财会专业，但普遍存在的问题是：学生毕业后，真正从事会计工作的却极少，为什么呢？带着这样的问题，笔者对本校前几年的财会毕业生进行了一系列的跟踪调查，从调查结果中寻找到了真正的答案。出现这种情况的原因，除人才竞争激烈外，更主要的原因是毕业生的动手能力弱，独立处理业务能力差，学校所学的与实际用的脱节，只有书本上的理论，而缺乏实践训练。由于学生在校期间，对会计工作缺乏系统的训练，于是造成大部分学生毕业后不得不改行。 　　目前，在职校财会专业的教学中，大部分学校都以考财政局的会计证为主要目标，学校的财会专业课程设置、课时的安排，都是围绕着考会计证这个中心，从而导致了学校教学只重会计理论，而忽视了会计实践这种现象。这不是个别学校的问题，而是大部分学校的做法。因此，现在的职高财会专业生毕业后，普遍的问题是有会计证，但做会计很少。 　　为了解决这一问题，少阳职高近几年来，对财会专业的课程设置、教学内容进行了大胆的改革。在教学目标上，除要组织学生参加财政局的会计上岗证考试外，把教学的重点放在学生实际动手能力的培养上，强化学生的实习、实验教学，在校三年中，先后安排了多种类型的实习。在教学内容上，强化实用性，针对性的教学内容。在教学手段上，多上实习、实验课，多让学生动手；在课时安排上，实习课要??占总课时的50%。通过改革教学内容和手段，对提高学生动手能力有了明显的效果。 　　二、职高财会专业社会实习的困惑 　　一般来说，财会工作需要有三个层次的专业能力。第一层次，是财会基本功方面的能力，包括以手工和电脑完成基本操作，如原始凭证和记账凭证的填制，账户的设置，总账、明细账和日记账的登记，以及对账和结账的工作。第二层次，是财会工作全过程的运用能力，即根据企事单位的实际需要，完成从账户的设置rarr;凭证的填制rarr;账户的登记rarr;报表的编制rarr;凭证的装订和资料的保管等一系列工作。第三层次，是财务管理和财务分析能力。如财务预策、决策、财务考评等。而对于职高生来说，最主要是掌握第一、二两个层次的能力，即学会如何填制会计凭证，如何登记会计账簿，如何对账和结账等工作。以上三个层次的能力中，第一个层次的能力是最基本的能力，是重实践的能力，而这一能力的获取，关键就是让学生多做多练。 　　职高教学，要加强动手能力的培养不那么容易。目前主要的困惑是，校内实习简单化，而校外实习难度大。现在本市有财会专业的学校很多，但是有较完善的财会模拟实验室的学校并不多，而设置齐全，功能完备的就更少；大部分学校的实验室都只是几张工作台、几本账、几张凭证就了事。可以说，这只能满足于手工填制凭证和登记账簿的需要，这与会计工作现代化的今天是不相适应的。还有部分学校就连简易的实验室都没有，根本就谈不上财会实践能力的培养，学与用脱节，专业教学真的成了纸上谈兵。 　　当然，要使学生真正熟悉财会工作，较好的途径是让学生下工厂、到公司去实习。通过对企业财会工作的切身了解、亲身实践来提高能力。但校外实习，由于财会资料的保密性，实习点多且分散，所以，就面临着实习单位落实难、实习内容接触难等问题。这是造成目前职校生外出实习少的关键所在。 　　三、职高财会的出路和对策 　　面对重重困难，想想学生的需要，教师必须让学生掌握生存和发展的技能。几年来，教师在探索中求提高，在实践中求完善，基本摸索出一条适合职高生，又有一定成效的实践能力培养的途径。 　　1.制定出三年整体的实习实验计划，有重点、分阶段地实施，避免实习内容的盲目性和随意性。在实习内容的安排上，第一学年为财会基本功训练，重在会计凭证的填写，总账、明细账、日记账的登记方法，即财会基本功实习。第二学年，重在企事业单位的具体业务的处理实习，即专业实习。第三学年，因为大部分的专业课题都已学完，可以进行综合性的实习。由于外出实习困难大，故要重点抓好模拟实习，把综合模拟实习作为一项重要教学环节来抓，强化训练，注重效果，在一定程度上也弥补了不能外出实习的不足。 　　2.制定财会专业技能等级标准，对学生技能进行等级评定，同时将“财会模拟实习”作为独立一