如何提高初中语文阅读教学的有效性 陈章玉.docVIP

精品论文 参考文献 如何提高初中语文阅读教学的有效性 陈章玉 （简阳市华西九年义务教育学校 简阳 641400） 教育乃立国之本，是一个国家经济发展与科技进步的不竭动力。长期以来，党和国家一直将教育事放在一个高度重视的位置上，近些年，科教兴国，人才强国的教育战略随即提出贯彻，教育工作者更是始终如一的深入探索研究教育的内容，方式，跟随社会，时代，国家发展的现况与需要，致力于教育事业改革。然而，随着几十年至今，我国经济，政治，文化，科技的迅速发展，国家与人民都对教育提出了更高，更多的要求。尤其是学校教育，由于当前社会竞争的日趋激烈，应当反思改革自身的教学方法，寻求突破，实现课堂教学的更加高效快速，那么如何提高初中语文阅读教学的有效性呢？ 首先我们来论述语文在当今时代的重要性。语文不仅是一门内容丰富多样的教育学科，而且也是一种继承与弘扬中国博大精深的优秀文化的文学手段。语文是系统的全面的整体的概念，经过我们的先辈以及当代杰出众多人士的不懈努力，深入研究探讨，整理归纳出了一套语文系统的内容，其中它包括阅读，写作，理解等多各方面，同时也涵盖了远到古代诗经汉赋，近到现当代文学著作等中国上下五千年来重要的有代表性的文学史。因此语文对学生们阅读理解能力，写作创作能力，乃至国民素养，文化水平提高都有极其重要的意义，此外，对中华优秀文学文化的传播继承与学习有着深重的责任与义务。 语文地位极其重要而特殊，其中初中语文作为联系小学语文与高中大学语文的桥梁与纽带，更是重中之重。阅读是语文的一大难点同时也是重要板块，问题与挑战尤为突出。基于语文的重要性与初中语文的过渡作用，我们应当将着眼点初中语文课堂教学中去，重点研究如何促进初中语文课堂阅读教学的高效快速，积极寻找有效策略。 其次，重点探讨初中语文阅读教学的现状与问题。在我国目前语文阅读教学中，大多数学校普遍对阅读课堂教学重视程度低，表现在阅读教学安排时间较少且不紧凑，教师对学生阅读指导少且不够专业有效，阅读教学中内容单调稀少，枯燥无味，使得语文阅读课堂教学效率低下，效果不佳。导致了一系列问题。 由于阅读教学方式的不当，极大地影响了学生们语文阅读的兴趣与积极性，学生们逐渐地对语文阅读厌弃反感，甚至产生了逆反放弃的心理；阅读教学效率的低下，不利于学生阅读理解能力的提高，这大大增加了学生们更进一步高阶段语文学习的难度，从而较为严重影响了学生的语文成绩甚至整体成绩；阅读教学的问题，使学生对我国传统优秀文学的高效透彻理解有了极大的障碍，不利于我国优秀文化的进一步传承与弘扬。初中语文阅读教学中也普遍存在这些问题，归根结底是因为阅读教学的低效。 最后，鉴于当前初中语文阅读教学课堂的低效问题日益突出和阅读能力不足与阅读缺乏针对性等问题，我们应当尽快促进初中语文阅读教学的更加高效快速化，经过笔者的调查研究，深入探讨分析，以下是笔者关于初中语文阅读教学的几点策略以及积极意义。 一阅读课堂教学形式更加多样化，内容有针对性，较为丰富。一些初中教育应当不再只采用以往课堂强制阅读的单一教学方式，经常性地，定期地举办各种班级或者校园文化活动，每一期规定明确的阅读主题，例如校园课外读物比赛，班级阅读心得交流会等，然后在阅读教学内容设置上，广泛听取接受学生的意见，改变以往不加筛选，毫无针对性的阅读材料与内容，尽量选取类型多样，针对性强的阅读材料，重点教授，调动学生们阅读学习的积极性与热情，开阔了学生们的眼界与知识面，例如吕梁市贺昌中学，为了提高语文阅读教学的有效性，采用了336模式，学生自主学习课堂的形式，学生自主自发地定期举办校园文化节，或者语文阅读竞赛，在自主独立的丰富多彩阅读活动中提升语文阅读的数量与效率，进而推动语文阅读教学的进步。 二制定明确的教学目标，以学生为阅读课堂的主体。教师在阅读课堂教学中应当加大关注与重视度，花费更多时间制定明确的目标，详细有序地安排每节阅读课堂的任务；课堂上充分调动学生的主观能动性，引导学生们独立思考，而不是仅仅蜻蜓点水，一扫而过，这样既提高了学生们独立思考的能力，极大地极大学生的创新意识，而且对于学生阅读理解能力的提升有较大的帮助，推动了阅读教学课堂的高效化。聚焦于全国闻名的升学率保障学校河北衡水中学，他们采取了教案学习模式，学生统领课堂，主宰教学主动权，在阅读教学课堂中，学生自己分组讨论制定教学计划与目标，对于每篇阅读文章分派不同阅读任务刀每个小组，然后分工合作，在课堂上逐一展示讲授成果，在合作参与中提升学生们的阅读积极性与兴趣。 三学校应当重新规划安排初中语文的课程教学安排，为学生安排更多的主题阅读训练课程，延长主题阅读训练或