如何提高高中物理教学.docVIP

精品论文 参考文献 如何提高高中物理教学 ——◎ 赵　运/河北省邢台市第五中学—— 　　〔摘 要〕 随着新课程改革的不断深入，在课堂中对每位教师的教学方法有了新的要求。首先我们必须要正确理解与掌握新课程教学的理念，才能够很好地进行教学。新课程强调注重知识的基础性、社会性、人文性和发展性。课堂教学的重要任务之一，就是要使教学过程成为学生获取知识、发展能力的活动过程，成为科学知识内化为学生精神财富的过程。 　　〔关键词〕 高中物理　教学　兴趣 　　根据教育部颁发实施的《普通高中物理课程标准》的精神，当前的高中物理教学在课程目标上要更加注重全体学生的科学文化素养，在课程的教学实施上要更加注重学生的自主学习。从而更为突出地要求学生能够深入地探究问题和寻找原因，需要学生通过观察、阅读或实验操作获得答案，并且对相应的物理现象进行解释和说明。所以，这也对高中物理教师的教学能力及方法提出了新的要求。下面我将结合高中物理教学的实际情况，来探讨一下如何培养与提高学生的综合学习能力。 　　一、从培养学生的学习兴趣入手 　　伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践。有兴趣，才能想去做；想去做，才能做好。所以在教学应该注重培养学生的学习兴趣。①对物理问题的讲解时，注重联系实际。物理是实用性很强的学科，所以加强事实的联系，让学生感觉到学物理是有用的，从而提高学生的学习兴趣。②创立物理情景，激发学生兴趣。物理情景的建立是高中物理解题中的重要环节，对于激发学生的兴趣也有积极的作用，在解题中创立情景不但能使解题过程变的容易，还能使学生通过有意思的情景，提高学习兴趣。③加强实验教学，提高学生兴趣。学生有好动的天性，让学生多动手，他们就会更加努力的去思考物理实验过程中的原理和方法，增进学生对知识的理解，从而更激发学生的学习兴趣。④建立物理兴趣小组，让学生通过群体互助及相互交流，增加学习兴趣。 “独学而无友，则孤陋而寡闻”，所以，建立学习小组对于增进学生的交流和合作，提高学生的成绩和提高学生的学习兴趣具有很重要的意义。激发学生的学习兴趣，就是要把学生的思想从“要我学”转变为“我要学”，让学生积极主动的学习，充分发挥学生的主观能动性，提高学生的学习的效率。 　　二、让学生积极地去学习 　　如何让学生积极主动地参与物理学习的过程呢?课堂教学活动要在民主、平等、和谐、宽松的情境中展开,要求教师尊重学生人格,对学生充满信任和理解,遇到问题与学生平等协商,使学生较为自由和灵活地进行自我追求、自我想象、自我创新。教师在课堂教学设计时,根据教学实际,应在“知识”上留有余地,并提供适量时间给学生提问,这样可大大增加学生参与教学活动的机会以及通过诱发学生的主体意识。发挥学生的主体作用,展示学生的主体人格,体现学生的主体价值,让学生在参与中学会学习、学会创新。在实际教学中,教师要在置疑诱导上下工夫,鼓励学生大胆猜测。任何科学学说的发现起初都是大胆猜想,物理尤其如此。鼓励学生去探索、去思考、去发现。使学生养成独立思考、善于探索的习惯,自己去发现问题、解决问题。在教学中除了培养学生的逻辑思维以外,还应充分挖掘出教材中的猜想因素,适时诱导学生大胆猜想,并善于对猜想进行科学论证。同时培养学生的质疑能力。 　　三、有效运用新技术，改良教学手段 　　1、运用先进的实验仪器和设备，实施实验教学。物理学是一门以实验为基础的自然科学，物理教师应特别重视实验教学。随着某些实验仪器和设备的变革和改进，物理教学所用的实验仪器和设备也日益先进，教师要充分利用好这些先进设备，使学生经常动手去做实验。在一些特定的要求和条件下，教师和学生可以自行设计新的实验方案，逐步培养学生的动手能力和创造性思维。此外，应让学生认识到物理知识来源于实际，最终也应用于实际。 　　2、发挥多媒体教学的优势，创设生动的教学情境。多媒体的运用，可以使抽象的概念具体化，枯燥的知识趣味化，深奥的道理浅显化。物理课堂也应从教学实际出发，运用多媒体教学手段，去创设生动的教学情境，使教学手段由单一的黑板板书教学转变为“以黑板教学手段为主，多媒体教学手段为辅”的教育教学手段，从而让教学做到声、情、图并茂，调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生经过自己的观察、比较、分析、归纳等思维过程，从直观的感知进入到抽象的深层理解，把新知识准确、鲜明、深刻地纳入自己的???知结构中。 　　四、通过有效的互动课堂教学，进行广泛的探究学习 　　问题解决的方法有很多，具体作用也会因知识、情境的不同而不同，这依赖于教师对课堂教学的总体组织和协调。现在比较流行的互动课堂是一种突破，师生、生生之间的互动会有效地促进物理问题的解决。但是我们也看到，在实际的教学过程中，很多互动课堂容易流于形式，热