课题《人本原理在班主任工作中运用的研究》结题报告.docVIP

课题《人本原理在班主任工作中运用的研究》结题报告 昭平县庇江中学 曾凡访 陈小平 “人本原理在班主任工作中运用的研究”是我校2014年承担的县级研究课题。一年来，在各级领导的支持下，我们首先确立研究目标，运用先进的科研理念，从课题研究内容入手，采取了相应的措施，力求做到科学、务实，取得了预期的效果，也积累了一定的经验，现将两年来的研究工作总结如下： 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，认真贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，进行人本原理在班主任工作中运用的研究，提高班主任工作能力和班级管理水平，全面推进素质教育。 二、课题研究意义及内容 1、课题提出的意义 《管理学新论指出》“现代科学管理必须坚定不移地坚持以人为核心的人本原 以人为核心，以做好人的工作，充分调动人的积极性为根本，进而提高管理功效实现预定标”。学校工作主体客体都是人，更应该如此。因此，学校管理务必在人的素质上狠下功夫。学校管理的运作是教育的内在规律所决定，基础教育的内在规律决定了学校应该实施人本化管理。（1）人本管理理论的基础性探讨 （2）人本管理班级成效的评价标准 班级管理策略的现状分析 （）策略，主要包括： ①班主任与学生的关系人本处理策略 ②学生的违纪行为人本管理策略 ③与学生进行有效的沟通策略 ④促进学生个性发展策略 ⑤各课任教师、学校、家长关系的协调策略 （）开展生动活泼的班级活动 1