《生命科学概论》课堂教学改革思考与探索.pdfVIP

第11卷第12期 南阳师范学院学报 V01．11 NO．12 2012年12月 Journal of Nanyang Normal University Dec．2012 《生命科学概论》课堂教学改革思考与探索 韩雪梅，杜敏华 (南阳师范学院 生命科学与技术学院，河南 南阳473061) 摘 要：《生命科学概论》是面向非生物学专业本科生开设的通识课，目的是为了提高现代大学生的生物学素养，增强 生物学问题判断能力，适应21世纪社会发展需求．长期教学过程中，发现主要存在着学生生物学基础薄弱、传统教学方式 单调乏味和考核方式不科学三大问题，这些问题的出现均不利于该课程的进一步开展和学生对生物学知识的掌握．笔者在 课堂教学实践过程中，提出了相应的解决方案，即采用PBL式教学、案例式教学、讨论式教学、多媒体教学、实践型教学与传 统教学相结合的方式，旨在改进教学方法，提高教学质量． 关键词：生命科学概论；教学改革；PBL式教学；案例式教学；讨论式教学 中图分类号：G 642．0 文献标志码：A 文章编号：1671—6132(2012)12一O118—04 生物学与人类健康和人类生活密切相关，是 泛，从微观到宏观，从理论到实践，几乎涵盖了生物 21世纪大学生必须具备的基本知识…．公选课《生 学的各个领域．如何在短短几十个课时内，使学生 命科学概论》是面向全校本科生开设的一门素质 掌握生物学基本理论和重要观点，激发学生学习积 教育课，具有基础性和综合性的特点．讲授内容以 极性，教学方法的改进已成为任课老师迫切需要解 生物学基础理论和基本知识为主，同时展示生物领 决的问题．笔者针对《生命科学概论》课程本身特 域的新动态和新成果，目的是为提高本科生的生物 点以及教学过程中反映出来的具体问题，采用PBL 学素养和综合素质，满足新世纪科学发展对人才知 式教学、案例式教学、讨论式教学、多媒体教学、实 识结构的需求 ．世界著名大学，如哈佛、剑桥和 践型教学和传统教学方式相结合的方式，在课堂教 斯坦福等，早在20世纪8O年代就在全校开设类 学中进行了探索和实践，并取得了一些的成效． 似生物学课程；清华大学、上海交通大学、浙江大学 1 教学过程存在的问题 等国内知名高校也纷纷在20世纪90年代面向全 校本科生开设了这门公共课 ． 1．1 生物学基础薄弱 选修本课程的学生均为非生物学专业本科生， 《生命科学概论》虽然是一门通识课，但涉及 学生生物学基础薄弱，而该课程涉及内容却十分广 内容极其广泛，从分子到细胞，从细菌到大型脊椎 The application of situational language teaching in the course of Hotel Oral English ZHANG Yan (School of Environment Science and Tourism，Nanyang Normal University，Nanyang 473061，China) Abstract：The theory of situational language teaching and characteristic of the course of Hotel Oral English are analyzed．Then，the mode of scenario simulation of the course of Hotel Oral English is developed．The scenario can be created by language，mate