实践视阈下的民主党派学习型政党构建.pdfVIP

湖北社会科学2011年第12期 实践视阈下的民主党派学习型政党构建 张永红t，鲁劲松： (1．宜昌市人民政府，湖北宜昌443000；2．三峡大学马克思主义学院，湖北宜昌443002) 摘要：构建民主党派学习型政党是一个理论与实践互动，重在实践的过程。新阶段发展实践具备型塑民主党派 的主体性，全面审视民主党派面临的系统性挑战，要求民主党派运用实践思维方式构建学习型政党，保持对时代发 展脉搏的清醒把握和对新形势下自身建设新要求的高度自觉。 关键词：实践；民主党派学习型政党构建；路径 中图分类号：D60 文献标识码：A 文章编号：1003—8477(2011)12-0042-03 实践是人类基本的生存方式，是客观具体的，是不断变 派成员对外部环境了解不多，对社情民意掌握不透，对热点 化发展的，同时又是以广大人民群众为主体的。民主党派学 问题研究不够，表现出的能力素质与提高学习境界的外在要 习型政党构建。“是坚持和完善中国共产党领导的多党合作 求和冲动形成极大的反差。民主党派日渐丧失存在根基的危 和政治协商制度的需要．是实现执政党建设与参政党建设相 险进一步增强。从这个意义上看，积极突破原有的实践视阈． 互促进的需要。是解决民主党派两大历史性课题的需要”．m 培养世界眼光、战略思维是新时期民主党派必须具备的现代 本质上是实践的，既是实践的结果，又是实践的过程。作为具 素质。培养世界眼光、战略思维，对民主党派而言，就是充分 有相对独立的主体，民主党派不同于一般性的学习型组织。 借鉴吸收人类优秀的文明成果，在相互交流与碰撞中保持鲜 其学习型政党构建不能照抄照搬学习型组织或是执政党经 活性和生命力；对成员来说。就是在纷繁复杂的形势面前时 验，因而必须从现实政治实践出发，理论联系实际，走出一条 刻保持敏锐的观察力与鉴别力，保持清醒的头脑，扬长避短。 独具特色的学习型政党构建之路。 赶超先进，提升能力和素质。 一、学习型是追求自我超越的实践过程。围绕提升素质 (二)培育创新精神，提高参政议政能力。创新是一个民 能力来构建 族进步的灵魂，是—个国家兴旺发达的不竭动力，是—个政党 民主党派进行学习型政党构建的实践，并非撇开原有的 永葆生机的源泉。学习是创新的源泉，学习推动创新，创新呼 党组织去创造—个新组织．而是对党组织原有的学习理念、 唤学习。随着我国改革开放不断深入。民主党派组织的发展及 行为、制度等进行更新和完善。通过不断吸纳新营养，激活组 自我完善面临着许多机遇和挑战，没有现成的模式借鉴，迫 织中各个要素和环节．从而自觉地校正和修补组织建设中的 切要求在干中学，在学中干，不断总结实践的新经验，实现实 缺失，达到吐故纳新、提升能力的目的。这一自我超越的过程 践的新突破。民主党派吸引力和竞争力逐步下降．参政议政 要求民主党派联系实际，解放思想，加强创新，在学习型政党 实践创新不够是一个重要因素。“要使党组织成员打破传统 构建中改进实践环节和方式，最终丰富实践、推动工作、解决 习惯和常规，不断挖潜创新，做到与时俱进。”国在参政议政 问题。 中，大到制度创新，小到方式方法创新，都要用创新推动。 (一)不断解放思想，培养世界眼光和战略思维。世界眼 (三)理论联系实际，提高参政议政实效。学习的目的在 光是多层次、多角度、全方位审视世界的宏观性眼光．战略思 于运用，理论联系实际，是提高参政议政实效的基本实践方 维是从方向性、全局性和长远性的角度去思考问题的综合性 式。因而不能把学习型政党构建简单理解为一般的政治要 思维。从系统论理论来看，如果一个组织系统与外界交换的 求，最终要回答和解决现实生活中的具体问题。民主党派只 能量知识信息过少过慢，那么该组织系统会因无法保持良性 有利用自身相对超脱的位置，坚持学以致用、用以促学、学用 循环而发生衰竭甚至被时代所淘汰。就更好地履行职能来