实验教学是传统中医教育的固有特色.pdfVIP

南京巾医药大学学报(社会科学版)2()()3年3月第4卷第】期 型曼垡筵些堡堡堡坚丝堡墅些i墅塑些錾塑堡2型!些!鳖型望 ·史学· 实验教学是传统中医教育的固有特色 徐建云 (南京中医药大学基础医学院，江苏南京210029) 摘要：追溯了中医教育的悠久历史，以实倒说明中医教育是重视实验教学的，这是由中医本身作为实践性很强的实 用科学的自身特点所决定的，也是中医教育本身的内在要求，，从而得出结论：实验教学迁传统中医教育的固有特 色与自身优势，，我们今天进行教学改革，提高教学质量，直接关乎培育的中医人才的临床能力。只有保持固有特 色，发挥自身优势，中医教育改革才有明确的目标． 关键词：实验教学；中医教育；医学吏；特色优势 中国号：R2—45 文献标识码：A 文章编号：1009—3222(2003)01—0016一04 众所周知，传统巾医是实践性很强的实用 同顾一番祖国医学教育史，就能清晰地发现一 科学。作为一门应用科学，必然要求加强实践 个不争的事实：实验教学本是传统巾医教育的 环节，提高临床实际解决问题的能力。而实验 特色与优势，实验教学曾取得过一定的历史性 教学正是医者领悟中医学术精髓，形成并确立 成果，并为传统中医教育的健康发展作出过小 临征治疗的策略思路，制定具体、切实、有效的 可磨灭的贡献。我们仅撷取几方面的安例来具 治疗方法的重要途径。因此，无沧师徒授受时 体说明。 的侍诊，还是国家开办的止规医学教育，其实都 l通过实际的人体试验和动物实验，以明确药 有实验教学的重要环节。它作为实际从事临床 物的药性与药理 诊疗的前奏，是医学生进入完全意义上的独立 在对药物的药性、药理认识的过程中非常 应诊前的实战演习。所以，实验教学具有不可 强调实验活动，并通过实验活动环节来增进医 替代的氏处，并显示出不町或缺的作用，实验教 药人才的较为丰富而全面的有关药物知识，从 学的科学价值足不容忽视的。 而更好地服务于临床科学有效的用药。中药材 目前，在人们的习惯观念里，似乎业已形成 的绝大多数为天然药用植物，故有“本草”之号， r这样的思维定势：现代医学是讲究科学实验 它们来自自然的山川，要伞面认识它们的牛忿、 的，因而在其实施医学教育的过程巾，必定有医 形态、性味以及更深层次的药理作用，离开具体 学实验教学的环节，无论是尸体解剖，还是微观 而深人的实验寅践环节是不可想象的。《淮南 观察，都有科学实验教学，这些确实是明摆的事 鸿烈解》里就忠实地记述了上占先民认识药性 实；而传统的祖囤医学则是讲究逻辑思辨、演绎 的历史真实：“古者民茹草饮水，采树木之实，食 推理，强漏充分发挥医者的智能特长，兴许无甚 螺蚌之肉，时多疾病毒伤之害。于是神农乃始 实验医学教学，但这倒也小尽然。对此，只要我 教民播种五谷，相土地宜燥湿挠肥『苛下，尝百 们霞温一下祖国医学的发展源流，尤其是着重 草之滋味，水泉之甘苦，令民有所避就。当此之 收稿日期：2002一12