关于非社会学专业开设《社会学概论》课程的几点思考.pdfVIP

Journal of Qiqihar University(Phi＆Soc Sci)《齐齐哈尔大学学报》(哲学社会科学版) 2011年8月 August 2011 关于非社会学专业开设 《社会学概论》课程的几点思考 龚长宇 (苏州大学政治与公共管理学院，江苏苏州215123) 关键词：非社会学专业；社会学概论；教学方法 摘 要：非社会学专业开设社会学概论课程，其课程目标可以定位为培养学生的“社会学想象力”和为本专业 学习奠定社会学知识基础；在教学内容安排上必须结合专业特点，以教材为依托，合理安排教学内容；在教学方 法选择上需要根据不同的教学内容，结合教学对象的实际情况，选择灵活多样的教学方法。 中图分类号：G642．1 文献标志码：A 文章编号：1008—2638(2011)04～0174—03 近年来笔者一直承担着公共事业管理、行政管理以及思 存在，要想真正认识那些现象，就要透过表面寻找作为原因 想政治教育等非社会学专业的《社会学概论》课程教学工 的诸多社会因素，这种穿透“凭经验”、“想当然”的社会表象 作，教学过程中积累了一些经验，同时也发现一些问题，现将 的过程，也是社会学家彼得·伯格所谓的“揭穿真相”。社 自己的一点感悟与思考作一阐述。 会学的想象力也会提醒人们只有置身于所处的时代，理解了 一 、 非社会学专业《社会学概论》课程目标的确定 身处的社会，才能洞察自己的生活机遇，进行角色定位和自 课程目标也称学科目标，是针对某一具体学科的特点和 我理解，更好地参与社会生活。正如戴维·波普诺所言：“如 学生的发展状况提出的具体要求。教育部高等教育司主编 果你从社会学的视角研究社会，你将会吃惊地看到，你自己 的《社会学专业主干课程教学基本要求》对社会学概论课程 的生活也是多多少少可以预见的。你也将发现，在你寻找和 的目标做了明确规定，认为学习本门课程的主要目的是： 实现个人目标时，社会学知识给你提供 _r更多的自 由。” “ 可见，社会学的想象力是一种能够赋权于个人的 “(1)掌握社会学的基础知识，了解社会学的研究领域和研 工具，让人们可以超越对人类行为的有限认识，通过一种全 究方法；(2)激发对于社会学的兴趣，为进一步学习社会学 新的方式去看待这个世界以及日常生活的琐事。 打下基础；(3)学会运用社会学的观点、社会学的概念和理 其次，通过这门课的学习，为其它专业课和相关知识的 论分析、认识社会现象，解决社会问题；(4)通过学习社会 学习奠定基础。社会学作为一门社会科学，同历史学、人类 学，增强个人适应社会的能力。”DI(H)当然这是针对社会学 学、政治学、管理学一样都以自己的特殊视角来揭示人类社 专业提出的具体要求，并不完全适用于非社会学专业，但是 会的某种面向，社会科学各学科就其终极指向而言是殊途同 作为同样一门课程，无疑可以以此为参照，结合非社会学专 归的，即都是研究人的，因此，各学科之间存在着诸多联系。 业的性质和特点，可以认为，课程目标主要包括如下两个方 按照