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一年级校本计划2015、9
教 学 工 作 计 划
2015—2016 学年度第 一学期
学 科：校本课程
班 级：一年级
任课教师：孙霞 陈玲
教研组长（签字）：
教 导 处（签章）：
基本情况分析
学生情况分析（将所教本学科班级逐一分析）
1、定性描述（学生对所学学科的动机、兴趣、学习习惯养成情况，班级情况，任课教师对班级的基本情况的评价）
一年级共有学生57人，他们刚刚升入一年级，从幼儿园到一年级是一个大的转变，所以要从抓孩子的习惯开始，让孩子对校本课程有一个正确的认识。
2、定量描述（上学期考试和考查成绩的各种数据分析，从数据分析中发现的问题。同时，还要说明教学中的有利因素和不利因素，教学中可能遇到的困难或问题等）
从幼儿园的考查来看，一部分学生背诵不是很理想，因为学生年龄小，所认识的字较少，而且理解能力还有待进一步加强。进入一年级学习的内容容量比较大，理解起来也比较困难，需要教师引导学生理解古诗文的意义，让学生感受到传统文化的魅力，激发出学生对背诵古诗文的兴趣。 教情分析（教师本人进行全方位、多角度分析全套教材的特点教材的重点、难点学习本册教材的基础学完本册教材应达到的水平知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面提出本学期应达到的教学目标。根据教学目标结合教材、学生及教师的实际，分析问题，提出切实可行的措施。 理解 5课时 4 《千家诗》
背诵古诗，理解诗义 熟练背诵 理解诗义 7课时 5 《弟子规》谨
背诵古诗，理解诗义 背诵古诗 理解诗义 5课时 6 《千家诗》
背诵古诗，理解诗义 背诵古诗 理解诗义 8课时 7 《弟子规》谨
背诵、初步理解 背诵 理解 2课时 8 《千家诗》
背诵、理解 背诵 理解 7课时
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