36、含羞草 - 上海市民办丽英小学 —— 首 页.docVIP

36、含羞草 课时目标 1、在理解词义的基础上积累词语。通过看图及运用积累的词句来理解“千姿百态”“婀娜多姿”“雅致”；通过选择关键词素理解“精致”；通过找近义词理解“自鸣得意”“色彩斑斓”。 2、读课文，提取文中信息，介绍含羞草的样子与特征。 3、自学课文6—9小节，根据课前收集的图片和摘录的词句理解含羞草害羞的原因，并模仿课文尝试创作。 4、通过课文的学习，初步懂得：每个人都应该正确认识自己，不该盲目骄傲自大。 重点难点 教学重点：根据表格自学课文6—9小节，并能学着作者的写作方法，借助资料，运用积累的词句进行创作。 教学难点：在创作时能抓住事物特征，正确运用积累的词句。 教学过程： 一、导入 1、出示课题：今天我们学习36课《含羞草》（出示）。和老师一起写课题。一起读它的名字。 2、看录像：仔细观察，这种植物有什么特征？找找课文里是怎么写的。用“ ”划出来。 出示句子： （1）从此，人们一碰得意草，它就羞愧地收拢叶子，低下头来。 （2）得意草羞愧地将叶子收拢，低下了身子，摇了摇头说：“不，跟别的花草相比，我实在太惭愧了。”（放大“惭愧”：观察它们的部首，词义和“羞愧”相近） 指导朗读句子(难为情的语气) 3、说话练习：用“只要……就”介绍含羞草的特征。 4、理解课题：“羞”指的就是“羞愧”。 二、初读课文 1、其实含羞草以前叫“得意草”（板书）。它为什么会被改了名？这里还有一个故事呢。课前大家预习了课文，课文哪几小节写含羞草原来为什么被称为得意草？ 2、交流：1—5小节 三、学习第一部分，解读它“得意”的原因。 1、听故事，说说得意草“得意”什么。 2、交流 （1）指名读第3节。看图理解“翠绿”、“淡雅”。朗读，体会“得意”。 （2）指名读第4节。学习“婀娜多姿”，（读准音，开火车读）三个字的部首都是“女”。谁查过它的意思？得意草认为自己的姿态就像是个婀娜多姿的少女。理解“俊”（和第3节中的“美”相近。作者避免了用词重复）。朗读，体会“得意”。 （3）想像“……”的内容。（结合第一小节第一句话）理解“精致”（给“致”选择义项，再看图体会精致就是精巧）。 3、师生合作读2－5小节。小结：作者先提出问题，然后自己回答，这样的问句叫设问句。 4、谁能运用课文中的语言，来扮演“得意草”夸耀自己。（点评1：含羞草到处炫耀自己，这就是“自鸣得意”。点评2：听你这口气，多么得意洋洋。） 5、出示句子：因为它经常……所以……。学习生字“陶”（换部首“淘”）“陶醉”的意思就是——忘我地沉浸于某种情境中。得意草觉得自己是——世界上最美的，是——世界上最俊的，是最受主人宠爱的而洋洋得意，这就是“自我陶醉”，文中还有一词，和它的意思很相近，能找到吗？（自鸣得意） 6、再读句子，换一种说法，意思不变。（……是因为……） 7、在含羞草洋洋得意的介绍中，我们了解了它叶子颜色——翠绿，花朵色彩——淡雅，再加上它的特征（只要……就），我们就可以简单介绍含羞草了。老师给大家两种介绍方式，一种是含羞草叶（ ），花（ ）。只要（ ），它就会（ ）。另一种是用拟人手法介绍我是含羞草。我（长什么样 ）。我很怕羞，只要（ ）就（ ）。请你选择一种。 8、我们从文中提取了信息，可以对植物有初步的认识。如果你对它感兴趣，想进一步研究，可以上网查找相关的资料。 四、自学课文6－9节，模仿写段。 1、主人也觉得太自鸣得意了，想出一个办法，让得意草逐渐认识自己。是什么办法呢？—13小节，感悟道理 1、引读：这以后，得意草变了。第二年，当主人将得意草重新放到客厅里的时候，它——（生：再也不得意洋洋了）板书：不再得意。 2、瞧，主人和得意草在说些什么呢？　 （男女生分角色读11、12节，老师读旁白的时候，小朋友还可以做做动作） 3、填空：这次教训，让含羞草明白了 六、作业 1、玩一玩本课的小游戏，巩固基础知识。 2、课外阅读《含羞草的应用》。 3、网上论坛：结合课文和阅读材料，说说你喜欢含羞草吗？为什么？ ★4、创编童话《改过自新的含羞草》：不知从哪天起，人们不再叫它得意草，而叫它——含羞草。含羞草认清了自己，也开始为大家做好事了。…… 板书： 36、 含羞草 样子 叶——翠绿 花——淡雅 特征：只要……就