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教学工作计划表 2016-2017 年度第 一 学期 语文 学科 教师 孙慧、梁燕、秦荣、裘静月、陈宁、钱春亚 四 年级 1、2、3、4、5、6 班 2016 年 8 月 31 日 拟稿 审核 批准 班级现状分析（包括学生的智能、知识、态度等）。 四1班： 四（1）班共有35人，其中男生20人，女生15人。经过三年的学习，本班学生大多养成了较好的学习习惯，班级学习氛围比较浓厚，大部分学生遵守纪律，认真听讲，按时完成各科作业。但仍有部分学生学习自觉性较差，学习习惯还有待进一步养成。特别是几名调皮的男同学，学习自觉性较差，没有养成良好的学习习惯，各科成绩较落后，本学期需重点补困。 我班大部分学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，个别同学无法做到朗读正确、流利，易添字、漏字、回读，整体朗读水平有待提高。 针对本册教材和本班学生特点，这学期将在继续加强字词、口语表达基础上，加大阅读理解、语段、习作的读写等语文综合能力训练，为中高年级读写打好基础。一小部分孩子，培养他们的阅读。本班共有3名学生，名男生，1名女生。男女比例稍有悬殊，班级有良好的班风和学风。从三年级一学年的学习中可以看出，本班学生大部分学生学习态度、学习热情、学习成绩等比较优秀，大部分学生已经能够运用多种方法较快地掌握新教的生字词，养成查字典的习惯，学会联系上下文理解词语的意思；能够正确、流利、有感情的朗读课文；能够通过对于文章的学习把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情；能用自己的语言复述指定的课文内容；能够较为流畅地写下见闻、感受，愿意将自己的习作内容与他人分享；能够用普通话清楚流畅的表达自己的见解，与他人交流；能够积极地参与综合实践活动，搜集相关资料并交流。只有少数学生学习态度、学习热情、学习成绩等存在一些问题。本学期要努力把这部分孩子的心收回来，让他们尽快进入学习状态，培养他们良好的学习品质。本班学生掌握常用汉字数量大，初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。初步学会按部首、音序查字典，检索汉字，看懂意思。能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。 ??但因为学生接受能力差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。个别文章空洞无味，后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在三年级。因此在这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。 32人，其中男生18人，女生14人。班级男女比例失衡，男生占大多数。四年级的小学生是形成自信心的关键期，但是处在这个年段的小学生情绪又是比较不稳定的，而且自控能力不强。本班大多数同学对于学习是充满兴趣的，学习积极性较高,已经掌握了运用多种方法较快地掌握新教的生字词，能够通过查字典或联系上下文理解词语的意思；能够正确、流利、有感情的朗读课文；能够通过对于文章的学习把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情；能用自己的语言复述指定的课文内容；能够较为流畅地写下见闻、感受，愿意将自己的习作内容与他人分享；能够用普通话清楚流畅的表达自己的见解，与他人交流；能够积极地参与综合实践活动，搜集相关资料并交流。但班级中也有一部分同学语文学习很成问题，学习习惯差，听、说、读、写能力都比较薄弱，需要花功夫、下力气进行辅导。 本学期还处于一个比较关键的年段期，因此，针对本册教材和本班学生特点，这学期将在继续加强字词、口语表达基础上，加大阅读理解、语段、习作的读写等语文综合能力训练，为中高年级读写打好基础。小部分特别差的孩子，将加强指导，重点培养他们的阅读、习作习惯，争取让他们有所进步。 四5班： 本班共有学生34人，其中男生20人，女生14人。整体来看，本班大多数同学已经掌握了一些语文的学习方法，初步养成了良好的学习习惯，并且能在课后自觉地阅读课外书，积累较为丰富的课外知识。大多数同学能够积极自主地进行学习，对于基础的字、