教育传播环境.pptVIP

1 精心设计各种教育传播场所和设施 三、教育传播环境的优化 2 认真筛选各种社会信息，实现信息优控 三、教育传播环境的优化 3 环境与人的关系 3 努力建立良好的人际关系和校风班风 三、教育传播环境的优化 重视培养学生自己控制、管理环境的能力 4 三、教育传播环境的优化 教 学 内 容 第三节 教育传播环境的评价 教育传播环境的评价 一、 教育传播环境的评价标准 二、 教育传播环境的评价内容 一、教育传播环境的评价标准 定义： 是以学生生活、学习和发展的教育环境质量为对象，依据教育目标(包括管理目标)和“环境育人”的价值取向，运用一切有效而可行的方法与手段，系统地收集有关教育环境建设与状态的信息，对教育环境达成目标及其育人效果进行价值判断，为创设和优化教育环境提供依据的过程。 教育性 科学性 实用性 经济性 整体性 一、教育传播环境的评价标准 二、教育传播环境的评价内容 1 物质环境的评价 教室环境 物质环境 校园环境 2 社会心理环境的评价 二、教育传播环境的评价内容 社会心理 求实精神 集体观念 社会意识 文明礼貌 学术风气 练 习 题 练习题——参考答案 学 习 活 动 1．组织学生上网查找有关校园环境的评价标准，并对本校校园环境进行一次评价活动。 2．讨论网络环境对学校教育的正负影响，并提出相应的解决策略。 本 章 小 结 教育传 播环境