宿迁技师学院教学管理工作条例.doc

宿迁技师学院教学管理工作条例 第一章 总 则 第一条 为了使我院的教学管理工作科学化、制度化、规范化、特色化，切实提高管理水平、教学质量和办学效益，依据《江苏省职业学校教学管理规范（试行）》，特制订本条例。 第二条 教学管理的基本任务是：研究中、高等技术应用性人才的培养规律和教学管理规律，改进教学管理工作，提高教学管理水平；调动教师和学生教与学的积极性、主动性、创造性；建立稳定的教学秩序，保证教学工作的正常运行；研究并组织实施教学改革和教学基本建设；研究建立充满生机与活力的教学运行机制，形成特色，提高教学质量。 第三条 教学工作是学校经常性的中心工作，教学管理在学校管理中占有极其重要的地位。教务处、各系都负有管理的责任，各个层面的管理要互相配合，协调一致，以确保教学和管理工作的正常运行。 第四条 教学管理的各项规章制度，是教学管理的依据和准绳，各级管理组织和个人都要严格执行各项管理规章制度，实现依章治教，依法治校。 第五条 根据我院的实际情况，合理调度和充分利用现有人力、物力、财力，提高教学投入的利用率。 第六条 教学改革是各项改革的核心，提高质量是永恒的主题。广大教师和教学管理人员要有科学态度和求实精神，注重调查，总结经验；要致力于教学及教学管理的理论与实践研究，不断更新教育观念，不断深化教育制度、教学内容、教学方法的改革。 第二章 计划管理 第七条 切实加强专业设置的规划管理。学校要根据本地经济结构和相关行业劳动力市场的需求，结合学校实际，制订科学的专业发展规划。 第八条 专业的增设与调整应持科学的态度。要认真领会上级关于专业建设的指导性意见，严格按照中央和地方教育行政主管部门的有关规定，办理审批手续。 增设和调整专业的申报程序是： 1、各系提出申请，并写出详细的论证报告和培养方案等申报材料； 2、各系将上述申报材料交教务处初审； 3、教务处将初审通过的申报材料报送学校分管教学校长，由学校分管教学校长组织专家评审； 4、评审意见交由学校办公会议讨论通过后，报上级教育主管部门审批。 第九条 教学计划是人才培养目标、基本规格以及培养过程和方式的总体设计，是学校保证教学质量的基本教学文件。 教学计划分指导性教学计划和实施性教学计划。指导性教学计划由教育部或全国行业职业教育教学指导委员会、省教育厅制定和颁发。实施性教学计划由学校按照指导性教学计划及有关行业和职业对人才规格的要求制定。 实施性教学计划既要符合中、高等技术应用性人才的培养规格，具有相对稳定性，又要根据经济、科技、文化和社会发展的新情况，适时进行调整和修订。为突出实施性教学计划的针对性，要聘请一些在本专业长期工作的企业人员、学校教师和管理干部一起组成专业指导委员会，共同制订，并参与人才培养的全过程。实施性教学计划一经审定批准，不得随意改动，必须认真组织实施。 教学计划如需重新修订，应由学校提出，教务处组织修订工作，学校主管教学校长组织审定，并报到教育主管部门审批。实施性教学计划的制定、修订、审批工作应在新生入学之前完成。 第十条 教务处应在主管教学的校长主持下，每学期对实施性教学计划的执行情况作常规检查，检查已开出课程的门类、门数，每门课程的教学时数、周学时数、考核类别、实践性教学环节等是否与计划相符。 第十一条 教学大纲是落实培养目标和教学计划最基本的教学文件，是学校实施课程教学工作，统一课程教学标准的主要依据，学校应采用部颁和省颁的教学大纲或市职教教研机构制定的教学纲要。无统一教学大纲的课程，学校应按照教学计划规定的培养目标、业务范围、教学时数，组织教研是组定教学基本要求，经教务处审核，分管教学校长审批后执行。 教学大纲须按专业汇编成册，以便进行专业教学内容的检查，避免课程间的重复与脱节。 任课教师应根据教学大纲组织教学和考核。系主任、教务处有责任检查任课教师执行大纲的情况，纠正其教学偏差。 第十二条 授课计划是各门课程每学期上课的具体实施计划，科任教师应依据教学大纲和实施性教学计划科学制定，经各系主任审批后认真执行。 第三章 教学过程管理 第十三条 教师管理是教学管理的一个重要环节。各系应认真组织安排好教师的学习和工作，保证各个教学环节的正常运转。 1.各系应选聘教学效果较好且具有教师资格证的教师任课，保证课程的讲授质量。各系应于暑期按校长室提供的教师名单选聘教师并安排任课分工，报分管校长审批后，通知教师本人。 2.各系组应督促任课教师必须按时上课、下课。不得随意调课、停课。确有特殊情况需调课、停课的任课教师，须办理调(停)课手续。系主任严格把关，并有责任对违反规定的教师进行批评教育。擅自调课、停课，属教学事故的，按《教学事故的鉴定及处理办法》处理。 3.各系、教研组应督促和指导任课教师根据教学大纲制订授课计划(包括实习指导计划和